语法、词汇学习的“底层逻辑”

重新整理并再发这三张图，这是语法、词汇学习的“底层逻辑”——所谓底层逻辑，就是我们思考一切问题时、最原始的那个出发点。

第一个问题：名词不是一个词，而是这样的。

为什么说都是定语从句的简化呢？

1. 定语从句用到主动语态，可以简化为-ing分词词组。

   例如图中a flu spreading...=a flu that spreads...

2.  定语从句用到被动语态，可以简化成-ed分词词组。

   例如图中time spent in...=time that was spent in...

3.  定语从句用到情态动词，或将来时，可简化为to不定式。

   例如the best way you can take=the best way to take

第二个问题：动词难在哪里，在宾语方式。

五大类、11小类，几乎所有动词都可找到自己的类属（也有很多“多功能”的）我们“背词组”、“记搭配”，但凡涉及动词，其实大半属于此类。关注动词这个特点，可以减轻记忆负担。

第三个问题：句子的最基本结构。

原则上，所谓“句”就是“一撇（主语）一捺（谓语）”，相互支撑。

所谓平行法则、并列结构、非谓语动词、从句连词……这些纷繁复杂的语法现象，其实归根结底，就是为了解决“多出来一个动词”怎么办的问题——排列组合呗。

分几种情况：

1. 只多出主语：大家平列起——Michael and I

2. 只多出一个动词：两种情况。

   （a）一种是并列谓语；

   Michael and I texted and flattered each other.

   （迈克尔和我发短信互相吹捧）

   （b）一种是分主次。

   Michael and I texted to flatter each other.（用不定式：目的）

   Michael and I texted，flattering each other.（用分词：方式）

3. 多出一对主谓。即构成两个句子。这就出现了“复杂句”。

   （a）并列句。

   Michael and I texted and we flattered each other.

   （b）从属句。

   When Michael and I texted， we flattered each other.

   从句出现了。