暑期游学开始了

暑期游学开始了

写在前面

——飞机延误，挺好

学校的培训经费实在有限，为了节省一点，把机票定在早晨七点十五分。为了赶飞机，早上五点就从家里出发，到了机场才六点左右。办理登机牌、安检，一切手续完毕后，才得知自己的飞机误点延迟到下午一点，后来又改成下午三点。也好，反正不赶时间，待在机场就像把自己关在房间里一样。放在包里的《西南联大行思录》才看了一小部分，趁这个机会看看。

从早上六点左右到下午三点登机，待在机场足足有九个小时，我把一本厚厚的书看了一半，中间电话处理了一些学校的杂事，感觉这一天还是蛮充实的。到了成都，还收到了延误的赔偿金三百元。哈哈，这也算是意外的收获吧！任何事情都有两面性，就看你怎么想了。不过，比我更迟一些的同学，由于延误到酒店已经是第二天的凌晨三点了。不知道他们是怎么想？或许也是一种人生体验吧。

第一天

第一天上午，黄云峰博士给我们分享的专题是《校本研修领导力提升之道》。他从什么是领导力开始，到最后的领导力提升的案例分析；又结合自己从小学教师开始到大学老师，从中师读到博士的经历，谈谈自己对校本研修的看法。虽然，他讲得不是特别精彩，但是仔细听听，还是有收获的。

他认为领导力就是愿景预见力（做什么）、价值洞察力（为什么做）、资源整合力和实施指导力（怎么做）以及评价激励力（做得怎么样）等五个方面的综合力。不管是校长还是老师，带领一个团队或者一个班级，要是能够在领导力的五个方面下功夫，不仅提升自己的领导能力，更重要的是可以让一个团队和一个班级，都朝着大家共同所要的方向而努力前行。这样，自己的领导力价值也就体现出来了。

他分享了自己读博士期间，虽然忙碌但是没有落下学生的功课，成绩还提高了。他强调，教师的个人学历进修也是一种校本研修。换一种说法就是，校本研修首先是建立在教师个人研修基础上的，那种搞得轰轰烈烈而教师并不愿意参加的研修，并非真正意义上的研修。说得也是，就像我们这样一次培训。要是我们的个体没有研修意愿，那么再怎么样的研修方式也是无效的。“做人要知足，做事要不知足，做学问要永远不知足。”这是黄博士导师送给他的话，这“三做三足”真是值得我们好好琢磨琢磨。

下午，聆听的是成都市锦江区教师进修学校贺慧副校长带来的《小学深度学习的教学实践》。他从“课堂不变，教师就不变；教师不变，学校就不变。”这番话引入主题。的确如此，一所学校的变化，一定要去看他的课堂状态。这句话，又在敲醒我，课堂才是学校发展的关键。通过课堂变革，引领老师得到专业发展，从而提升学校的办学质量。她在锦江区通过这个“深度学习”的项目，让许多学校都成为优质学校，使得学区房价上涨好多。人家和她戏说：“房价这么高，都是因为你。”

一个项目让那么多学校的课堂发生变化了，让学校发生了变化，真正是科研的力量。反观自己的学校，一直在倡导小班化教学，可是如何把这种小班化教学的课堂形式和学生学习方式，真正地落实到每一堂课中，真的是值得我在暑期中好好思考的事。目前，省市各级教育行政部门都很重视小班化教育。我们农村薄弱学校，抓住这次机会真的可以做成很多事。要相信科研的力量，借自己加入张作仁主任的名师工作室之风，做真实的研究，让我们的小班化真正化起来。通过课堂改变老师，让老师改变我们的学校。最终，成就了老师，成长了学生。

贺老师说，拿到一个烂学校就像拿到一手烂牌，不能说这盘我不来，因为那样没有人和你玩；而应该是好好打好这副牌的每一张，尽量让自己少输一点。

薄弱学校，不能因为薄弱就不做，应该一点一点的改变，学校就会慢慢走向优质。想想自己所在的这所学校，两年下来，我真的是把自己都卷入进去，果然看到了一点点的变化。

心在哪里，时间在哪里，成就在哪里。