夏侯婉温：《不能囚住自己年轻的心》

编者按：这是婉温老师观看了春霞老师执教《囚绿记》后的观课记录和观课反思。从中我看到了婉温老师的进取之心，也看到了年轻老师的朝气，不甘平庸的勇气……甚是欣慰！

一、教学基本环节：

1、对作者和作品的简介

2、释题：“囚绿”——把绿色囚禁起来；记——记叙性散文；

3、阅读课文并划分文章层次；

4、合作与探究；

全文总结：至少你要在大时代里做一个坚强的小人物，在狂欢夜里做一个自由的舞者；

二、同组教师点评：

1、春霞老师这堂课思路清晰，对文本的解读很透彻；教态温柔，课堂语气舒缓，娓娓道来的感觉；

2、组内的老师在点评春霞老师的课中提到：语文课堂在讲解散文时，要紧抓“读、品、悟”这三个重点，散文形散神聚，可以通过抓住、品味重点字词带领学生领悟作者情感。

《囚绿记》是现代作家陆蠡于1938年创作的一篇散文。此文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段"交往"经历，描绘了绿枝条的生命状态和"性格特点"，也写出了作者的生存状况和真挚心愿，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。

学生距离本文的写作时间相当遥远，因此在带领学生领悟作者的家国情怀时，应该紧密联系写作的大背景，让学生身临其境，通过品读文字感受作者的情怀所在。

现在的语文命题越来越向文化传承、价值引领和立德树人的方向发展，这就要求我们老师在教学的时候要注重对学生的精神文化培养，所以这篇课文可以延伸至课堂外的一些时事热点，进一步培养学生的家国情怀。

三、我的观课思考： 

在点评中，很多老师提到”新老师”这个词，有些老师认为新老师是允许犯错误的，是需要锻炼进步的；但是有些老师认为新老师应该具有新思路、新思想、新朝气、新尝试。

我深以为然。工作第三年，我觉得自己依然还是一位新老师，身上有着新老师共同的毛病，却没有新老师应该具有的新思路。李老师说备课的时候要有自己的思想和想法，要想两个问题：想教给学生什么？怎么教给学生？一堂课下来，你觉得自己教给了学生什么，上完课之后有反思吗？备课的时候有没有直接就是照着之前的教法按部就班地教给学生呢？

李老师的连续发问无疑不给我敲响了一记警钟，以前总觉得语文的课文，被无数的老师讲解过，大家好像都这么讲，还能有什么创新呢？现在我觉得：一千个观众心中有一千个哈姆雷特，旧的课文，新的老师讲解，结合自己的想法，加入自己真正思考的东西，这应该就是创新所在了吧。

岁岁年年花相似，年年岁岁人不同，人在每个阶段的思想深度和广度是不一样的，阅读、教授课文的感受也是不尽相同，所以不能拿“没法创新”当借口。学习、思考、创新，无止境。