跨栏定律：孩子面对挫折的态度，是人生成败的关键
（一）阿费烈德与“跨栏定律”
外科医生阿费烈德在解剖尸体得时候，发现了一个奇怪的现象：
那些患病器官并不如人们想象中那么糟糕，相反，在与疾病抗争的过程中，为了抵御病变，他们往往要代偿性地比正常的器官机能更强！
如果有两个相同的器官，当其中一个器官死亡后，另一个器官就会努力承担起全部的责任，从而使健全的器官变得强壮起来。
在后期，他又对艺术院校教授进行调研，结果与他的预测完全相同。一些颇有成就的教授之所以走上艺术道路，大都是受了生理缺陷的影响，缺陷不是阻止他们，而是促使他们走上了艺术道路。
阿费烈德将这种现象称为“跨栏定律”。
即：一个人的成就大小，往往取决于他所遇到的困难的程度。竖在你面前的栏杆越高，你跳得也越高。
（二）你若帮孩子扫清所有障碍，孩子便只会在地上匍匐前行
美国著名心理学家盾姆斯通过各种研究证实：
人在没有受逼迫和激励的情况下，最多只能发挥自身能力的20％~30％；当受到某种逼迫和激励时，其能力的发挥程度可以提高到80％~90％。
因此，许多成功人士即使身处顺境之中也主动切断自己的退路，以这种方式来激励自己，刺激自己获得更大的成功。
成功人士主动切断自己的退路，让自己面对更高的栏杆，以激发自己更大的潜力，跳得更高，站得更远！
身为父母的我们，都盼着自己的孩子能成为成功人士，拥有开挂的人生，可是，我们的行为却总是与这个期望“背道而驰”！
因为，我们总是想着帮助孩子扫清他面前的所有障碍，不想孩子走任何的弯路，及时给孩子提供足够的帮助，以为这样孩子就能走得更快，更远。孰不知，当你把孩子面前的栏杆都拔除或者降低高度后，孩子的潜能反而会被压抑，最多也就只能发挥出自身能力的20%~30%。
比如：当孩子感冒后，很多家长看不得孩子发烧、流鼻涕、咳嗽，总是要去医院或诊所，要立刻见效的药物，比如抗生素，以便让孩子快速恢复健康。
可是，如此快速的用药，完全没有给孩子自身抗体表现的机会！自己的军队长期不用，战斗力一定会懈怠。久而久之，孩子自身抗体就会越来越弱，每次生病就只能坐等外部军队支援，才能战胜疾病。这也就是为什么孩子越用药，所需剂量越大，用药时间越长的原因。
你以为你是帮了孩子早日康复，实际上你破坏了他整体的抵抗力！
生活和学习上的事情，也是同理。你如果我们竭尽所能帮孩子扫除所有障碍，那么孩子这一生也许一直会匍匐前进，年龄越大，便越失去了跳跃的能力。
（三）没有经历过不幸，就是最大的不幸
前世界首富洛克菲勒说：“那些没有过不幸经历的人，才是更不幸的人。”
洛克菲勒这句话中的“不幸”，我理解为：挫折、不如意、失败、沮丧、被孤立、被嘲笑、被拒绝……这些所有我们不那么欢迎的事情。
每一个父母都不希望孩子经历不幸的事情，包括我在内。
可是，连我们自己都无法让自己不去经历，又如何有能力保护孩子不去经历呢？
若是我们没有能力成为孩子一生的保护伞，那么我们在孩子小的时候极尽保护，不给他独立成长的时间，不给他经历挫折的机会，那这本身就是对孩子的一种伤害，是给孩子建起的不知何时会竖起来挡住孩子前行的大挫折。
为了训练小狼的自强自立，母狼会故意把它赶出去，让它处于除了自己以外无可依赖的环境中，通过在困境中挣扎求生的过程，锻炼出飞一般的速度、准确的判断力，以及无穷的智慧。还有老鹰，为了让小鹰学会坚强，会故意把幼鹰推下深谷，让它学会飞翔。
连动物都知道要训练孩子独立面对世界，处于进步如此之快的现代社会的我们，却不舍得锻炼孩子的独立，不舍得与孩子分离，不舍得让孩子承担生活中的风雨。
父母在孩子小的时候不舍得让孩子做家务，不舍得让孩子受苦，不舍得让孩子经历挫折，面对风雨；于是，就养出了一批不愿意面对社会艰辛、窝在家里不见天日的“啃老族”。
- 有的人都三四十岁，没有对象，不工作，窝在家里打游戏，啃老；
- 有的人娶了媳妇，带着媳妇孩子一起，窝在父母家里啃老；
- 甚至有的人娶完了媳妇，会理直气壮地把父母赶出去……
- 有的父母到了这一步才去后悔，才去想尽办法让孩子出去面对社会，但是孩子不但没有勇气，反而怨恨父母不心疼他；
- 有的父母还想到当孩子某一天出去了，就马上换一把锁，不让孩子进来了；
- 甚至有的父母被窝在家里啃老的孩子逼得老两口离家出走了……
这些情况，都是我们愿意面对的吗？
如果不是，请尽快放手！
让孩子做所有他自己能做的事情，让孩子经历一些他能承受的挫折，从而帮助他成长、蜕变，破茧成蝶！
（四）我们要陪着孩子并行，引导他应对挫折，而不是帮他代劳！
有的事情比较轻松，即使我们不引导、不陪伴，孩子依然能学会，能做好。
比如：吃饭、穿衣服、去上学、逛超市……
即使饭粒掉地上了，即使衣服穿反了，即使上学迟到了，即使东西买贵了……这些事也都在孩子们的承受范围之内，我们没有理由不去放手，更没有理由担心。
孩子饿了就和你要吃的，反而吃撑了容易积食，伤脾胃。
可是有的事情比较严重，孩子独自承受不了，如果我们不加以引导和支持，孩子也许会放弃，甚至会一蹶不振。
比如：考试失利、比赛输了、被好朋友孤立了、失恋了……
此刻，需要我们干预，给孩子足够的安慰与支持。
前世界首富洛克菲勒还说过：“每个人都有失去自信、怀疑自己能力的时候，尤其是在逆境中的时候。”
即使身为大人的我们，也会有失去自信、怀疑自己的时候。何况是孩子呢？
所以，当孩子在挫折面前抬不起头的时候，我们就要给孩子提供合适的、恰到好处的引导。
我们对孩子放手，不意味着什么都不管，什么都不做了。那不是放手，那是冷血，是冷漠。
我们的放手，是和孩子并行的姿态，不是帮助他解决，更不是代劳，而是陪伴着、引导着孩子有勇气、有方法的面对挫折。
（五）人类最奇妙的特性之一，就是把负变成正的能量
安德尔探索成功规律发现：“人类最奇妙的特性之一，就是把负变成正的能量。”
克莱门特.斯通告诉人们：“把失败转变成成功，往往只需要一个想法，紧跟一个行动。”
双目失明的人听觉跟触觉会更灵敏，失去双臂的人平衡感更强，双脚也会更敏捷。贝多芬耳聋之后，写出了更加美妙的乐曲……
这些生理缺陷，和我们人生中遇到的挫折是相同的，都能激发我们身体中潜在的能量。
跨栏越高，人跳起的力度就越大，因而跳的也就越高。
我们要正视自己，不惧挫折，用榜样的力量引导孩子勇敢向前。我们有这个特性，我们也有这个能力。
我们要相信自己，也要相信孩子。只要我们肯放手，他们一定能成长为令我们佩服的人！