你了解自己的生命动力系统吗？
今天我们从北宋宰相吕蒙正的《命运赋）说起：吕蒙正，中国历史上第一位直接从平民出身的宰相，他读书中状元，三次登上相位，封许国公，授太子太师。吕蒙正宽厚正直，对上遇礼敢言，对下则宽容有雅度。他有一篇流传了上千年的《命运赋》。
《命运赋》最开始是用来来告诫太子的，文章虽短，却蕴含深刻的道理与智慧，他列举历代传奇人物面对历史安排的无奈，讲述人生在自然万物面前的渺小与无常，以及君子无论贫富都会坚守其道，有顺天意而为的德行。聪明的太子一下子就懂得其中的道理，据说太子读过此文后，一改常态，常虚心向他人请教。
无论哪个时代，每个人都希望自己能够成功，当然也包括对自己身边的人，尤其是自己的孩子，这个简单定义就是成才。从用词上，其实有两个词，一个是成材，一个是成才，具体说来，“成材”与“成才”的区别，主要在以下几方面：
1.“成材”是一个词，通常比喻为有用的人，而“成才”则常指“成为有才能的人”。
2.是“成才”范围较小，专指“人”。“成材”却兼指“人”和“物”。
3.“成材”泛指一般有用的人，“成才”往往指文化艺术、科学技术等领域中成为有特殊成就、贡献较大的人，如“文学家”、“艺术家”、“教育家”、“科学家”等。
今天我们的标题更加偏重于第二个词，为什么？第一是中国有句话叫做“天生我材必有用”，所以天地之间没有一个物件，一个人是没有用的，我们平时有时生气说一个人没有啥用，必定是有一个对标以及一个范畴或者标准的，但是从天地生成，往复循环来看，没有任何是没有用的。
“天生我材必有用”的定义，也要基于一个范畴，只不过这个范畴是天地宙宇，因此对于任何人、任何事我们都可能选择或者不选择，喜欢或者不喜欢，但是不可以不尊重。
第二个原因是成才偏指于成就，我们在命理课上多次比较成就和成果这两个定义，成就更加偏于一种身心合一的自我成全，而成果偏于人生路上某个阶段的总结。成就更加具备了有形和无形的双重意义——“最终是成就自我”。而成果偏于有形物质的层面。并不是说有形的成果不好，而是近几百年来，我们在有形上高速发展，甚至用有形的研究发现了无形世界，譬如量子领域。这就容易把生命的价值和意义过多局限在了有形的“成果”领域上了。
我们纵观人类历史上的几次翻天覆地的技术革命，那一次不是意识形态的变化驱动了巨大成果的发生？
只是我们在有形的成果意识中走的太久了，生命继续的成长来自于“看见”，也就是意识的扩容。我们说过意识是一种脑波，是一种频率，或者直接说就是能量，每个人的意识有频率，每个时代，每个时空都有着频率和调性，去年我们说我们的空间进入水瓶时代，中国马上要进入离火运的二十年，水瓶时代也好，离火运也罢，也就是指的一段时间频率波段，这两年正是频率波段的变化交接，所以单从有形的层面看这就是乱象丛生，但是从无形以及整体来观，这就是新阶段要开始了。我个人认为一场有关生命本身的意识的升级正在进行中，也即将迎来新的一次意识形态的革新。
整体时空有频率，所以每个人也有着自己的频率，频率可以理解为能量、性格等等。天人同构，所以我们既要了解大频率，也要了解个体频率，要协调好个体频率在大频率中相处关系，大频率是客观存在的，个体频率其实也是客观存在的，这就是一个课题，研究群体和个体的关系，群体和个体也是一对阴阳，群体和个体合一了，就可能发生我们开始说的“成材”，就是我们日常说的成功。
但如果进一步说，个体频率如果自我契合运转了、循环了，守住了，就一定在不同层面是“成就”，还是上面那个公式：
如果有成就就一定会有成果，但有成果不一定会有成就，或者说没有成就的成果其实是短暂的，不稳定的，因为成果是外面的，而成就是内在的，内在的成就可以稳定持续形成成果。所以说成就，是说的成就自我。
我们今天话题是孩子 ，那么特别对于孩子的教育和引导家长首先是需要了解孩子的个体频率特征，按中国老话说就是“是什么材料”，我看了这么多案例，其实每个生命都有自己的天赋，问题是能不能发现自己的天赋，敢不敢挖掘自己的自己天赋，能不能守住自己的天赋，这里面有三个关键词：发现！挖掘！守住！听起来这是三个次第，其实就只有一个，就是信念。
信念并不是简单的相信和认知，而是在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。
譬如，我通过客观了解我的孩子在音乐领域有天赋，适合于这个方向的频率和能量，在和孩子达成共识后，是否能够坚定不移的去引导和培育。之所以说坚定不移，是因为有太多的标准，譬如：家长的主观标准：我认为孩子如何发展；社会潮流的标准影响：学程序比较好找工作；诸多参考标准林林种种，这些不能说错，但是大多数就少了一个维度的参考：
孩子以后怎么活才会幸福？如何助力她的生命才能去向圆满？
因为我们知道一个人只有成就了内在的圆满才会真正的幸福和满足，因为我们知道其实任何的成功，成果，名气、财力、都是为了这个终极目标去的，没有什么比生命的圆满的范畴和话题更大了。如果在家长的主观希望、时代特征的客观参考、加上一个孩子的自身能量的考量，这即是构建了一个对生命全维度的了义体系。
我们知道生命在于运动和不断的超越，这就需要动力，这个动力其实是内在的生命愿景，其实每个生命的动力是不一样的，在原型阶段，大致划分，由认知为动力出发的，由体验为动力出发的， 由情绪为动力出发，由成果为动力而出发的，由压力为动力而出发的，生命的原力是不可逆改的，这个无论是命理学还是心理学都有这样认为，或者称之为模式，思维模式可以从塑，但是原力模式不可以更改，因为其背后是能量驱动。
拿命理学举例，日元甲木出生在亥月，命理学初步归纳为印局。印局的特征就是思考，印局的人是通过不断的认知来驱动生命成长和前进的，和上面心理学的划分法是一样的，学过命理学的同学知道，你不可能把日元和出生的月份给改了，这个改不了，或者说就是这个材料，更或者说你如果把这个生命动力拿走了，这个生命的系统就垮了，那么通过认知来驱动生命成长和前进也是没有问题，这就好像要去一个目的地，你是开车去的，我是坐飞机去的，殊途同归，交通工具不一样而已。
所以第一步我们要明白每个人，每个孩子的生命驱动原力模型是什么样的，认清了我们进而帮助或者引导孩子如何去更好的促进这种生命原力的发挥，进而驱动整个系统的运转和圆满。还拿上面这个例子，通过认知来驱动生命，那么如何更好的认知了，是不是只是通过学习，概念或者标准了？很显然不是，认知有两个层面，一个是头脑中的，一个是体验和践行，通过认知来驱动生命的原力模型的人由于是认知能量发达，往往会比较依赖于认知，这就会造成认知动力的的淤积，反而不能更好的发挥功效，所以要重点通过不断让这个类型的人去体验和践行，在一定程度上的修正和破除认知动力中的淤积，就好像我们平时生火一样，我们要在火里面拨弄一下，让更多的空气进去，火就可以更旺了。
这就是我们在命理学中所说的病药系统，源自于一个生命能量的太极平衡，当然这个平衡系统也分为内部平衡和外部平衡，就是我们上面说的内在生命频率和外在的时空频率，不可否认的是内在生命频率和外在时空频率合一的时候，生命的张力就非常炫目了，但我们知道外在的时空频率我们是改变不了的，受到了太多太多因素的影响，而每个生命的内在动力系统的圆满是可以调整和修正加持的，甚至我们可以通过外在时空频率来修正内在频率。
在中国的易学、命理学中称之为体、用。生命为体，生活为用，体是本源，正是因为有了生命，才会有了多彩的生活，但生活最终是为了成就生命的圆满，如果生命只是为了生活而输出，这就本末倒置，称之为“盗气”。
本文作者介绍
名中医学术研究专业委员会委员