【097】首届中国精美诗文大奖赛黄连春作品

守口如瓶

黄连春（河南）

小男孩白迪今年11岁，已经上五年级了。昨天下午最后一节语文考试，老师提前十分钟发试卷，并且说：“下课后延长二十分钟收卷。九十分钟的试卷咱们争取七十分钟做完。”他不到五十分钟就做完了，要交卷。老师说：“再检查检查，下课再交。”好不容易熬到下课，他赶忙把试卷交上去，一溜烟地跑回家了。

第二天早上上学走时，他看妈妈买回来的瓜子没吃完，就抓了一把，一边走一边磕瓜子。他家离学校不远，瓜子没吃完他就走到了学校。来到班里，他看见同桌的女生金花已经来了。他想起昨天自己看的几页课外书上有一个词“见面礼”，就拿一个瓜子砸在金花的脸上，说：“这是给你的见面礼。”金花生气地说：“呸，谁要你的见面礼，自己留着吧。”白迪说：“你不要算了，我自己吃。”同学们在早读，他在那里吃瓜子。

上课了，语文老师发下批改了的试卷，准备评讲试题。白迪一看自己的试卷，他把写海力布焦急神情的一句话：“海力布急得流下了眼泪。”写成了“海力布急得流下了眼睛”，两分全扣了。他就大声说：“老师，我就错了一个字啊，两分全扣了。”老师说：“错一个字就错十万八千里了。”白迪拖着腔说：“眼泪不是从眼睛里流出来的吗？哪有那么远？”同学们听了，一齐哈哈笑起来。老师批评他说：“叫你检查不检查，还在那里狡辩。错了改过来。”

接着，老师开始讲题。讲到褒义词和贬义词那一题，老师说：“这些词语，我们不但要理解它们的意思，还要会应用。褒义词用于赞美、夸奖、表扬，用于正面的好人；贬义词用于讽刺、否定、贬低，用于反面的坏人……”白迪一听到“应用”脑子就飞快地转起来：应用？怎么应用？这时老师说：“下面我找同学用词造句。”白迪脑子又飞快地转起来：造句就是应用吗？造句谁不会。这时老师提到他了：“白迪，你用‘呕心沥血’这个词造个句子。”白迪站起来大声说：“老师呕心沥血教育我们。”老师听了说：“白迪脑子就是灵活，造的句对不对啊同学们？”同学们回答说：“对。”“好，你请坐。”老师说。

下课后，老师到办公室休息去了。同学们都在操场上做游戏。几个女同学在掷沙包，跑来跑去的，不让沙包砸在自己身上。白迪和另一个男生在两组女生之间追逐打闹。忽见女生小文跑过来，白迪腿一伸，小文不注意，一下子被绊倒了，当即坐在地上哭了起来。几个女同学停止了游戏，拉起小文一看，裤子磕破了一块。掀起裤腿一看，膝盖上的肉皮破了，直往外渗血。一个女同学扶着小文一瘸一拐地回到教室。

上课了，老师来到教室，小文还在哭。老师问她怎么回事。小文说：“白迪故意绊我。”白迪说：“我不是故意的。”小文说：“你就是故意的，看见我跑过去你伸腿绊我。”白迪还说：“不是不是，我不是故意的。”他一边说一边想，这是在应用成语“处心积虑”，怎么是故意呢？就算是，我也不说是，这叫“口是心非”呢。就不告诉你们，这个叫“守口如瓶”。

老师看小文止不住眼泪的哭，很委屈的样子，不禁有些生气，就提高声音说：“白迪，你站起来。不管你是不是故意的，总是你绊着她了。你站着听课。如果有严重的后果你要负责。”

白迪就站了起来，由于想到守口如瓶，就低着头站在那儿，可老实了一会儿。可是一到下课，他又活跃起来，就像金属钠放进了水里，反应不结束是不会安静的。

2019年11月3日  星期日

【作者简介】黄连春，小学教师，河南省确山县人，县级优秀班主任，是中国教育学会成长研究会研究员，业余爱好文学，曾在网络空间发表诗歌、散文多首（篇）。