20210911教学手记——让学生的思维与文本近一点再近一点

让学生与文本近一点，是个奢望吗？

是的，是个奢望！因为，大家都在跑，都在用分钟分割生命时段，学生必须具备在瞬间切换思维的能力。长期处在这种状态下的学习者，往往只能走马观花，浮光掠影。

曾在一个学校与学生交流文本阅读感受，学生几乎全在文本之外奔跑，这样的阅读能力真真堪忧！

那么，如何让学生走近文、走进文本，真正体悟到文本的逻辑与内涵呢？

我做了这样一个小测试，我们通过这个小测试来研究一下学生的阅读思维。

我的测试是，让学生给一篇评论加标题。这个测试并不新鲜，我们主要通过这个测试来诊断学生的阅读思维。

学生加的部分标题如下：

生1：饭圈化追星

生2：迷茫式追星

生3：饭圈对青少年的影响与未来

生4：饭圈的形成与如何改变

生5：饭圈与媒介素养

生6：别让饭圈文化掌握青少年思想

生7：青少年与饭圈模式

生8：如何看待青少年追星

生9：莫再盲目

生10：追星变了味

生11：虚拟与现实的尺度

生12：莫让“饭圈”的盲目言行绊倒青少年的明天

生13：盲目追星的非理性

生14：“饭圈”带来的网络媒介素养危机

这些标题真实地反映了学生文本阅读的误区。主要表现为以下几种类型：

1.与文本信息关联度极低。