“排名教育”是祸害

【家教智慧 第331期】

“排名教育”是祸害

“你穿得这件西服排第几名？”

“你家的那个沙发排第几名？”

“你吃得这个馒头排第几名？”

…………

如果你向人们提这样的问题，人家一定会两眼斜睨，第一怀疑你的脑袋是否进水了；第二怀疑你是否是外星球的移民？否则，怎么会问这样没头没脑的无厘头问题。

可是你若问人家“你的孩子在班里排名第几？”那被提问的人，会觉得你是他的亲人，你提问题是对他和孩子的关心。孩子若考第一，他会无比自豪，滔滔不绝向你炫耀；若孩子考试排名不佳，他会立码向你请教，如何让孩子的考得更好？

工厂里的产品只有“合格”“不合格”两种，学校里的孩子却是100个孩子就会有100个名次。孩子即使是第一，家长也还是会说，第一永远是过去，下次你能考第你？知识没有穷尽，努力没有尽头，孩子啊，你要努力努力再努力……

可是，我们家长关心的孩子成绩名次，只是孩子书本知识考试成绩，知识的考试排名，至于孩子是不是会穿衣服、系鞋带、剥鸡蛋……那就没人管了；孩子的眼近视了，胖墩墩地一跑就喘则没人问了；一有风吹草动，孩子就会感冒生病，家长也只知道带着孩子去打吊瓶。还有，就是，孩子韭菜麦苗是分得清，是否知道大米从哪里来等那更没人关心了……只要孩子能考高分，能上大学一切就万事大吉了……

可是，真得万事大吉了吗？非也，有的孩子高考之前跳楼了，有的孩子在名校宿舍自杀了，有的孩子读着博士却不活了……就算活着的又如何呢？不过是一个只知道机械工作的“技术员”罢了，不懂得创新，不会创新，只是一个没有幸福感的上班“机器”而已，……

造成此种状况的罪魁祸首就是我们现在的“排名教育”。当下我们对孩子的评价的标尺只有一个考试成绩的排名，“互联网+”“大数据”在教育的一个最大的应用，就是排名范围的扩大化，过去只是班级排名，充其量不过是学校排名，现在则不然，动辄就是全镇、全县、全市排名，同一个年级的学生成千上万，被排在最后的孩子，还会有尊严吗？还会再学习的信心吗？

“排名教育”的结果，就是让绝大部分学生失去学习的信心，因为，无论学生多么努力，不要说不是所有的学生都能考高分，就是都考100、考全分，不是有的地方又发明出以交卷多少来排名吗？因此，无论孩子们怎么努力，排名的结果总会是几家欢乐万家愁，这就是许多我们孩子随着年级升高，对学习越来越不感兴趣的原因！

“排名教育”受益的是个别，受害却是大多数。因而，排名教育不祛除，我们的孩子学习就没动力，我们的教育就没希望。

要让每一个孩子都成功，必须祛除“排名”教育，代之以“合格”教育，给孩子一个“合格”的标尺，让孩子每个孩子只要努力，就能“合格”！如是，才会让孩子树立起学习的信息，激发起他们持续学习的兴趣和动力！

（敬请关注平湖一柱，精彩教子宝典更在下期……）

  

   

分享教子心经

成就精彩人生

敬请扫码关注

作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。