不要把孩子的说谎都定义成品质问题

【第311期】教孩子学会学习（212）

不要把孩子的说谎都定义成品质问题

爱人的侄子洋上四年级时，住在我们家。一次期中考试过后，爱人问他考得怎么样，洋说：“语文98,数学99,英语80。”，洋的成绩，身为教师，爱人早已从洋班主任那里知晓，洋说得语文、英语都和老师说得一样，但数学却不对。爱人接着问，“发卷子了吗？”“发了，但又交了回去！”洋的回答非常干脆。

爱人虽有些疑问，但心中却暗自高兴，老师也有可能记错了，于是跟问道：“数学99？确实是这个分吗？”洋看爱人怀疑，又改口说：“噢，不是99，是97！”看洋吞吞吐吐的样子，爱人疑问更大了，“你到底考了多少分？连自己的考分都不准吗？说实话，到底考多少分，我打电话找老师核实一下！”

洋的脸色变得不自然起来，低下头嗫嚅说：“不是97，是88.5.”这个成绩才和老师说得一致。

爱人想，洋既然成绩报假，那刚才说得卷子交了也不一定真，于是说，“把你的书包拿来我看看！”洋的脸变红了，极不情愿地将书包拿了过来，并主动将试卷也拿了过来“试卷也都都在这里呢！”

爱人看了，不禁有些生气：“你考了这么点分，还说谎话，谁教你的？”洋低下了头，眼中开始往外浸泪。

我接过来说：“88.5也不少，洋多说点，说明他希望自己多考一点，虽不恰当，但也是想上进的一种表现，你去做饭吧，我和他谈谈！”

我让洋坐下，说：“你一向学习很好，每次考试都是九十分以上，在班里都是数一数二的，对不对！”他点点头。“这次考试你考了88.5,觉得考砸了是不是？”他又点点头，“你觉得考砸了面子上不好看是不是？”他点点头，“其实，你并没有考砸，88.5分的成绩是个不错的成绩，已属于优秀，已经说明你是一个好学生了！”

洋的头抬起来了。

“你知道考不好，面子上不好看，说明你很有上进心……”

“我不该说谎！”洋说完又低下了头。

“对了，88.5其是也不错，只是没有达到你理想的成绩，但谁能保证自己永远是常胜将军呢？考得不理想不打紧，下次努力考好就是了，但是如果考低了觉得没面子，为了保面子而说谎，岂不知，谎话就是谎话，纸里是包不住火的，即便能瞒得了一时，却瞒不了一世，是谎总要破的，谎话破了岂不更没面子，既使你今天谎过去了，明天呢？后天呢？再说，既使谎话没被别人戳穿，自己也知道说了谎，自己心里是不是也很舒服？”洋点点头。

“一个人，成绩很重要，但品质比成绩更重要。成绩不好不要紧，可以努力赶上去，说谎造假则不然，一旦谎破，别人不但看不起你，以后人们还不会再相信你，说谎的后果是很严重的，你要记住，不论什么时候，都不能再说谎！如果在成绩和诚实之中选择一个，那我们应该先选诚实”

洋郑重地点了点头。

每个人都有自尊，每个人都要面子，小孩子也是如此。小孩子，说谎，一开始并一定是品质问题，只是自尊心起作用的本能表现。这个时候的谎，撒得很不高明，很容易破，这个时候，家长不要着急，更不要急于将其定义为品质问题，给孩子贴上“不诚实”的标签，对孩子疾风暴雨，那样可能会使孩子走向两个极端，一是“面子全失”会让孩子放弃自尊，从此罐子破摔；二是孩子由于害怕，更容易说谎，而且将将被批评归因为自己谎不高明，以后会想法让谎更“圆满”那样，孩子的品质就真得有了问题！

从心理发展规律来说，4~10岁的孩子，都有“爱说谎”的倾向，但这个时候的谎，并非都与“虚荣”“品质”相关连。这个时候，家长对孩子说得话，要及时印证，如果发现孩子说谎，要及时“戳破”，适当说明并引导，孩子的诚实守信品质才会形成！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。