防控“流失”理念先行
目前，义务教育阶段的辍学流失现象，并没有得到有效的遏制，尤其是欠发达的农村地区，还有加重的趋势。我们长淮初中是一所地理位置相对偏远的农村学校，流失率一度触目惊心，成为教育工作者，尤其是校长必须面对的问题。迫在眉睫，容不得拖延。
纵观农村孩子辍学的因素可以归纳成三点：一是大环境影响，由于市场经济下打工潮的冲击，衍生出新版读书无用论：上学不如打工。使许多没成年的农家孩子，过早地离开了学校踏上南下打工之路。二是教育界普遍存在的应试理念和从众心态。在推进教改的进程中，一些好的思路，好的做法坚持下去，会遇到来自方方面面的强大阻力，举步维艰。经常听到某行政领导说，看你们教育质量的高低，万人高考升学率才是最好的标准；社会舆论，特别是学生家长也说，我们看学校和老师书教的好坏，只需关注你们向重点高中和大学送去多少学子。这两方面都是教育部门的领导和校长们，不能轻视的上级精神和“民意”，因此，必须扎扎实实地搞应试，用考试成绩鞭策教师，向学生施压，不少学生绝对忍受不了“吊瓶班”磨砺，只好逃之夭夭。三是办学条件的制约，农村中小学校，基础设施相对薄弱，教师队伍老化，缺乏活力，音体美教师匮乏，多为兼课型，专业化比例低。这样极校园环境对青少年没有吸引力，不利于他们健康成长。当然还有其他因素，如留守儿童比例大，父母教育缺位，老人隔代教育的负面影响，单亲家庭，破裂家庭的增多等，都会加剧孩子选择离开校园。
同时，近年来流失圈开始向成绩比较好的学生群体蔓延，更应引起高度的重视。据班主任反映，我校八年级二班的陈玮奇同学，是英语课代表，文化课成绩的佼佼者，但意外的是本学期她却选择辍学，经过多次动员说服，仍然没能改变她辍学打工的想法，当然，为了给她留着余地，同意父母为她办理休学手续，但大家心里都清楚，回头的可能性极小。
这虽然只是个案，但却敲响警钟，作为校长，我经常扪心自问，反思我们的教育，我们的学校，九年义务教育，到底向何处发展，带给孩子，带给社会的是怎样一种教育。紧迫感促使我们痛下决心，从本学期抓起，在以下三方面努力，逐步改变这一局面。
一、坚持思想品德教育优先原则。在实际教育活动中，由于应试余热未退，往往文化课的成绩被看成学习成败的决定因素，思想品德方面的残缺，往往会被文化课成绩的光环所遮蔽。马家爵事件、室友投毒事件，都是重智育、轻德育的教育环境下，长出的畸形儿和毒瘤。因此，广大教育人，特别是一线教育工作者一定要更新理念，锐意改革。本学期内，我校各班均开展寻找身边的好人好事主题教育活动，学校大张旗鼓表彰了拾金不昧典型——吴涛，助人为乐典型——张柳等，形成了以做好事为美的校园舆论氛围。
同时，引导学生从小树立远大的理想，心怀强国梦想，刻苦读书，练好本领，为中华民族的崛起努力学习。
二、坚持减轻负担落到实处。从上学期开始，我校就做了一系列大胆的尝试，例如，要求政史地等小科当堂完成教学任务，不留课外作业，建议任课教师不随意安排这些科目的考试，早晚自习以组织学生自主学习为主，值班教师不上堂授课，尤其是早自习，让学生自由行动，开展经典诵读活动。并组织教师开展集智备课、同课异构型教研活动，向45分钟要效益，让学生参与其中，培养能力，不刻意、恶意增加学生的作业负担，严禁体罚和变相体罚学生，采取值班领导巡课制、推门听课制，叫停多起罚抄作业现象。尊重了学生的人格，让他们在轻松愉悦的课堂上就读。
三、坚持营造良好的校园文化，开展留人留心工程。在实践工作中会发现，每每到了学期结束前的所谓“考试月”、“考试周”，是学生辍学的高潮，说白了还是惧怕考试带来的无端压力，而平时的一场篮球赛、一场演唱会，竟会召回一些已辍学多日的学生。说明我们的校园还是有魅力的，这种魅力就是校园文化的。素质教育不能不要文化课成绩，读好书才是硬道理，学生在校期间，还是应将多数时间用在读书学习上，否则我们又会陷入文革期间“学工学农”的左倾泥潭中去。但是，增加些课余的内涵，组织一些青少年喜欢的活动，如本学期的红歌赛、诵读比赛、精彩大课间展示、篮球赛等，让同学们乐在其中，并吸引来多名“回头客”，不失为成功的范例。
流生问题，尽管是由多种因素造成的，错综复杂，其中有我们教育行业无法改变的社会因素，但教育者因勇担重任，从我做起，从自身的发展中发现问题、解决问题。而从教育自身解决这一问题，首先考虑的是观念的更新，观念新，则教育新，我们的教育改革才能取得成效，流失问题才能得到有效解决。其中，校本研修是教师换脑，提高业务技能，积极参与教学改革的有效途径。教师们多表示，听听专家的讲座，观摩一下兄弟学校的公开课，实在是收益匪浅，特别是本学期的“同课异构”，让同行们在pk中成长。但教师们也心存疑虑，说自己理念更新了，但教育考核评估方式的改革似乎慢了半拍，考试分数的压力能实实在在的摆在眼前，一线教师只好仍将板子打在学生身上，题海战不失为提高考试成绩的有效手段，但负面影响却加剧了两级分化，是导致辍学顽症久治不愈的罪魁祸首。
我们现在到了必须重新明确九年义务教育目标方向的时候了，如果盲目从众，以分数和升学率为追寻目标，辍学率会加速攀升；如果及时调整思路，真正以提高素质为大方向，才能遏制伴随打工潮应运而生的辍学热，多留住点学生是功德。其实，各校一直是在探讨第三条路，想在素质和应试之间游刃有余，而往往仍会滑向应试的沼泽地而不能自拔了。
因此，理念不更新，防控“流生”，采取的任何措施都很难凑效。