“徒”和“徙”

在3月6日的作业中，对，就是抄写《大雁归来》的词语，有一个突出的现象：很多学生把“迁徙”的“徙”写成了“徒”！数量有多少呢？或者说，在我心目中“很多”有多少呢？告诉你，69个学生中有20个写错！就是七分之二吧，三四个人里就有一个写错。

我特别生气。

当然生气这些学生眼睛有问题，看不到这两个字的细微差别。但让我更生气的是，这两个字我是讲过的！讲过又怎么样？讲过也不记住。讲几遍也不见得记住。所以啊，我猜想，这些学生耳朵也可能有问题。这些学生里面竟然有几个还是好学生，匪夷所思吧？

“徒”和“徙”是两个形声字。

先说“徒”字。

在我们识字的过程中，这个“徒”字是先出现的，已经先入为主了，所以相对“徙”字的认识，它可能变成了个干扰字。

“徒”的小篆字形为：

左边这个部件“辵”读chuò，义为“行走”、“跑”等，是“徒”字形旁；右边的“土”当然表音了，只能作声旁。所以说，“徒”是个形声字。

“徒”的本义就是“步行”，因为《说文解字》字里说“徒，步行也”。

后来，“徒”的字形发生了变化，左下的“止”移到了右下。然后一直沿用至今。不管怎样，我们把右上角的“土”字当声旁，看到“土”能想到“tú”就行了，其余的部件联合起来当形旁。

“徒”有三个基本义项：一是本义，动词，义为“步行”，例如“徒步”、“徒行”等；二是名词，义为“人”、“某一类的人”，例如“徒弟”、“囚徒”等；三是副词，义为“白白地”，例如“徒然”、“老大徒伤悲”等。

怎样快速记住这三个义项呢？

你只要看字形，运用形声字知识，就能很快记住它的第一义项“步行”。然后“步行”就是“跑腿”，像那些勤务兵、弟子等都是以“跑腿”为基本任务，他们都是某种身份的“人”。最后，那些弟子们的跑腿里面肯定有一些是白跑的，就是弟子气喘吁吁地跑了一圈回来满以为有极大功劳时，师傅来了一句“没事了”那种，这就是“白白地”。

再说“徙”字。

对“徙”字的认识当然是靠后一些了，比较不常见，比较陌生。

“徙”的小篆字形为：

当然，“徙”也是形声字，左边是形旁，右边是声旁，看到“止”（zhǐ）就要想到“徙”（xǐ），它们的韵母是不是一样？后来，“徙”的字形和“徒”字一样发生了变化，左下的“止”移到了右下。

“徙”的字义比较单一，左边“辵”表示“行走”，右边“止”也表示“行走”，两个合起来，就是“走啊走”的意思，所以《广雅》里说“徙，移也”。在现代汉语里，“徙”的组词能力比较弱，也就“迁徙”、“徙居”一类词里能用到。对了，我们学过的一句古诗里也用到了，就是“徙倚欲何依”。

最后，总结一下，“徒”和“徙”这两个字长得像，意思也相近，但还是有区别的。从字形上看，主要是右上角不同。从读音上看，当然是不同的。从字义上看，“徒”字义项多，“徙”字义项少。

你搞明白了吗？