在教育孩子上谁都不能当甩手掌柜

不写作业母慈儿孝，一写作业鸡飞狗跳，家长群里抱怨苦恼，原因是“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了”，觉得自己承担了老师应负的责任和工作，而老师却当甩手掌柜，从心底里感到憋屈，认为我把孩子交到你手上，你就得把孩子教好，我们是用纳税人的钱购买服务，你是服务员，而我是服务对象，我才是上帝，才能当甩手掌柜。

其次是缺乏耐心。刷手机时笑得跟弥勒佛一样，不焦不躁，不吵不闹，你若让他做点事，眉头立马皱起来，显出不耐烦的样子，这是大多数成年人的通病。

前几天一位家长电动车载着孩子过马路，孩子掉下来跟着跑，当发现之后，不是去关心孩子有没有摔着，不问为何掉下来了，却立马打起孩子来，自己打麻将，即使抓一手烂牌，都能耐住性子，争取向好的方面发展，我们有打麻将的耐心什么事情做不好？

将心比心，在教育孩子的问题上，自己都没有耐心，教师面对全班孩子能面面俱到吗?

再者“教是我教”，说这话舌头本身就没有捋直，你这只能叫“辅导”，你教的不是生课，这只能说明你的孩子课堂上没有学好。面对这种情况，也有孩子家长当甩手掌柜，但人家花钱请人教，上辅导班，找人一对一，花钱上网课，或者干脆送贵族学校，封闭式管理。

如果你真的没有时间，或者缺乏耐心，完全可以跟人家学学。再或者告诉老师，我的孩子哪一点学得不好，我辅导不了，麻烦您多用点心，这不很好吗？

家长是孩子的第一任老师，孩子的学习即使不能全程跟踪，至少也应该给孩子营造一个好的学习氛围，让孩子养成良好的学习习惯。或者观察孩子的性格特长，进行有目的的培养。

不写作业母慈儿孝，一写作业鸡飞狗跳，就上火，孩子能学好吗？

作为教师当然在教育的问题上不能当甩手掌柜。我们说的教学相长，就是在教的过程中，必须掌握第一手资料，才能发现问题，才能不断的改进自己的教学方法，摸索前行，才能成长为一名合格的老师，才配得上师者。

当然我们知道教学效果已经通过课堂作业得到了反馈，“家庭作业”只不过是让孩子们巩固已有的知识，目的是温故知新，为学习新的知识奠定牢固的基础，但“家庭作业”不仅要适量，更要有技术含量，应该在避免机械重复的基础上，适当增加一点难度，让学生有新鲜感，从而提高作业的积极性。

但“家庭作业”并不意味着就是家长作业，在这一点上不仅教师要保持清醒的头脑，家长亦是如此，一切越俎代庖都是徒劳，家长要做的是“陪伴”，而不是“亲力亲为”，因为任何事物，只有“经历”了，才能刻骨铭心，才能促使自己成长。

在教育孩子问题上，当然有关部门也不可以当甩手掌柜，不仅要及时了解调研教师的教学情况，不断纠偏一些不规范的教学行为，也要随时倾听家长的意见和建议，所谓兼听则明，才能不断完善家校关系，携手共同完成教育大业。