学习成绩问答录（下）

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家长：周老师怎样才是及时有效的帮助？

周强老师：及时有效的帮助是指，孩子遇到难题时，父母会根据孩子的表情、动作及时发现的，这时呢，你不要马上就给以指导，尤其是在孩子上小学时期，要给孩子1-2分钟的自我思考时间，如果孩子不能解决，父母当中一人以一种商讨的语气说;我来看看，大家一定要注意我为什么要求一个人上前，我的要求是，即便是这个题你完全可以解决，你不要以自我为主去解决，你要征求你爱人的建议。这样做的目的在于从小培养孩子有求必问，乐于与人探讨问题的良好习惯，同时建立在学习以外，也就是我们经常强调的常规的沟通机制，其中最关键的是能够倾听他人的建议，可谓一举多得。如果，父母能够再幽默一些或者其中一方甘当绿叶效果会更好不仅提高效率孩子还会记得牢固。比如，我曾经在幼儿园教孩子们认识数字时，我会故意将5说成3，6说成9，孩子们的反应是很快的，他们马上就会说不对是几几几，小学生数学题我会故意算错，因为人天生有一种学习欲与表现欲。在我写出数字和数学题时孩子们他们的大脑是开足了马力来进行识别运算，这时积极性就完全表现出来，然后在加上自己的回答是正确的，孩子们会有成就感，与此同时孩子们还会感觉很好玩、很好笑，发现学习是一件好玩的事，就更加乐于学习，并且孩子们会把这些事到处去讲，在讲的过程中又不由自主的复习了一遍，这也是我们常说的示弱，你的示弱不代表你笨，而是一种幽默，孩子会乐于跟随你学习。

在一个不让你发现之后马上进行帮助而是留给孩子一个思考时间，是为了让孩子有独立思考问题的能力。因为人还有一种通性，懒惰。这不仅限于孩子，每个人都有，因此孩子某些时候希望父母能够直接给予答案，这样孩子就无需费时间费精力，因此，一定要留有一定的时间，这个可根据孩子个体情况的不同来定。比如孩子脑子灵活时间可稍稍长一些，反之短一些。因为灵活的可能很快就能找到答案，你如贸然上去一是有可能打断孩子的思路，二就是刚才说的，会慢慢地懒惰。反之的孩子为何要短一些呢，因为时间过长孩子就会失去信心，继而气馁，因此，你上去进行帮助，孩子会感觉有希望，但是不管是灵还是不灵的孩子，你的帮助一定要是引导、诱导、启发性的，不能直接的说该怎样怎样。如果你说这个原则我不好掌握，那我告诉你最低限，最终的答案一定要从孩子那里出来。强调的一点——耐心、耐心、耐心，重要的事情说三遍！

第三点，与孩子朋友般的关系。这种关系应该到达可以相互嬉戏打闹，开玩笑的境界。例如我和我的儿子。家长在孩子面前需不需要权威性？需要，威严也需要，但这种威严、权威不是由你的专制、恐吓、棍棒带来的，而是在你尊重孩子建议，在你错了之后能及时诚恳的承认错误之时带来的。尤其是你与孩子之间出现问题的辩论时，我们的教育关键点在于你是否以一个有阅历的成年人的思维去引导你的孩子来找出问题的所在，而非是谁对谁错，孩子毕竟是孩子，当孩子的说法不正确时，你不要直接的说错，更有一些家长说小屁孩你知道什么？直接就把孩子给打击了。

第四点，一定要与孩子建立常规的沟通交流机制，每周至少一次，这种交流主要是倾听，孩子会说一些高兴的，一些不高兴的。高兴的你要做出回应也要讲出你所遇到的有趣可笑的事，如果没有，找一些笑话书去看去背。孩子说道不高兴的事情时，父母首先做到共情，就是理解孩子的感受，先接纳，然后引导孩子走出负面情绪最后引导孩子做出正确的解决方式。再有，我们很多家长希望能够随时随地的窥探到孩子的一切，也是用尽心机比如偷看孩子的手机、日记、QQ聊天记录等等，其实没有必要，因为你只要用心聆听了，孩子在他所表述的语言、事情里面会无意中把一些信息泄露给你。你就可以了解孩子的一些事情。还有，孩子在谈到老师的时候，会把自己的一些看法告诉你，你这时要用心听孩子对老师好的评价与赞誉，这样当你见到孩子的老师时，你就把孩子这些评价与赞誉传达给老师，老师就会对你的孩子有好感，这对孩子的学习成绩来说也是至关重要的一点。因为，一旦孩子对老师有了某种看法成见，这门课可能就完了。相同的，老师对孩子的好评价也要同样传达给孩子。但是，如果，你的孩子回家向你表达了一种对老师的愤慨时，家长朋友们，你一定要清楚、学会如何对待孩子的诉说。