反思：呵护孩子的想象力与幻想空间

对话

Seven哥哥手里拿着个杯子，跑过来跟我说：“妈妈你猜这个里面是什么？”

我看了一眼说，“空气”

哥哥说，“你再猜”

我说，“这不是个空的（杯子）吗，不就是空气吗？”

哥哥说，“不对，里面有一个神奇的东西”

那一瞬间，不知道为什么了我就反驳他了，我说“这个里面就是空气啊”，“你知道空气有好多种空气，里面有氢气、氧气、氮气等等，不同空气比例不同，而且你知道吗，地球外面有空气哦（极其稀薄）”

哥哥顺嘴就问了，“太空有什么空气？”

于是我巴拉巴拉地继续一通胡扯了，当时我还洋洋得意，觉得自己顺嘴就做了科普。

在晚上回想的时候，忽然想起，那时候哥哥跟我说的，“里面有神奇的东西”到底是什么呢，我没有追问下去，哥哥好像也忘了。

我反思自己，是不是不应该打破孩子的这种想象，是否应该多一些关于孩子的想象的倾听？貌似很多关于科学的验证都是从想象和猜测开始的，很多的想象与幻想都有其存在的逻辑链条。

就像先人们先设定了一个合理推测，比如设想太阳是绕着地球转的，然后在此基础上建立起了思想的高楼大厦，而后，哥白尼在10多年的观测、计算、验证的过程中，发现认为地球自转并且绕着太阳一年转一圈是最佳的解，并且以假说的方式提出了他的观点。这一发现与推导的结论推翻了先人们的认知，这也使得后人们需要在最新的认知上重建高楼大厦。

我的思考

最初，我的想法是想让孩子在正确的基础上搭建他认识世界的框架，但是，我现在问自己，这样真的好吗，我以为的正确是真的正确吗？

从现在这个时间阶段来看，很多理念和看法是被现实验证了正确的，但是再拉长一点时间、拉更长一点时间，它依然会是正确的吗？

在夜深人静的晚上，我忽然对这个问题有了另一种思考。

所以我告诉自己，又何必非得在哥哥的世界当中画圈呢，如果下回他再问我，“妈妈你知道这个里面是什么吗”

我想我会停下来，仔细听他说，“我不知道，你可以给我介绍一下里面有什么吗？为什么呢？”

解放天性

发现源于好奇的探索，而好奇正是基于这种对未知的渴求，自我判断以及不断地推翻重塑。

比如想象力，我们想象世界是什么样的，我们想象宇宙是什么样的，然后我们制造各种各样的工具，尽可能多地创造我们能够获取的工具去认识世界，去认识宇宙，用大众可以理解的语言去诠释，所以何不抛开大人的身份，以小孩子的思想去思考和理解呢？

有时候总觉得自己做的事情是对的，总想替孩子去做一些看起来正确的决定。虽然大部分的话可能在未来会被验证是正确的，不过我总觉得我们是不是需要去走一些错的路，吃一堑长一智，或者说只有经历了错误，只有亲身经历过了才能真正的体会，只有真的体验过了才有资格说“我为什么要这样，我为什么不那样。”