跟李源老师读《史记》

李源老师重点讲了精读书的一个重要原则，就是：读书之前，先查作者。

通过查找作者信息，找到作者的核心论点，可有助于我们快速阅读，提高读书效率。

老师还推荐了几个平台可以帮助我们快速实现以上需求：知乎、豆瓣、简书。

对于为什么读书之前先查作者，老师给出了以下理由：

首先，作者的核心论点凝结了无穷的宝贵信息。

其次，作者写作的时候，不可能做到篇篇都足够好，只有了解作者，才能提前读到他最好的文章。

第三，作者有自己的喜好，按照他的喜好，可以找到他怎么排列每篇文章的顺序。

《史记》其实是由司马迁和他的父亲司马谈一起完成的，父子二人对儒家思想极为的尊崇。在《史记》中的《报任安书》以及最后一篇《太史公自序》中，可以看到司马迁写《史记》的核心论点，用他自己的话来说：孔子做春秋、写历史、乱臣贼子记，那我司马迁也要用历史记录这个时代，我也有自己的评价。

整本《史记》共有130篇文章，是按时间顺序来写的，主要分为五大类：本记、表、志、世家、列传。其中“表”没有实质性的内容，可以忽略不读，“志”是专题历史知识，如不是做专业研究，很多篇章不用读。

通过以上老师介绍的精读书的重点，以及司马迁写《史记》的核心论点，再结合史学大师顾颉刚提出的一个经典说法：层累地建构古史。即越是古代的历史，越是不可信，以讹传讹，甚至是后人编造的。由此可以总结出读《史记》的两点方法：

1、不能按照时间顺序，从前向后读，应该反过来，从后向前读。

2、把史记的130篇全部归类，掌握每一类的基本规律，把这些篇章穿成串来读。

在二十四史中，《史记》的文学成就要高于史学成就，读《史记》不光可以读到历史，还可读到故事的写法，包括情景描写和司马迁的人文关怀，它其实就是一本传记书。

就象听李源老师的解读名人传记课程一样，我们可以把《史记》当成是，听史学奇才司马迁讲130位名人传记，从中收获最宝贵的人生经验。