作为一名当地一所重点中学的班主任，刘伟汉已经有了20多年的教学经验，并且在自己的教学生涯中，几乎一直担任班主任的角色。班主任同其他的任课老师不同，不仅仅要负责学生这门课的成绩高低，更要去尽可能的从日常生活中关心呵护学生，及早的发现问题、并且能够灵活的解决问题。

刘伟汉坦言，自己几十年的教学生涯，在一定程度上让自己在观察人的时候会更从细节入手，而最后的结果也表明，一些看似不起眼的细节，往往会起到更大的作用。在刘伟汉看来，一个班里其他人与前三名相比，那些中下游的学生，其实往往差的不是智商，而是3个细节。

1、学习时的严谨认真

虽然很多学生在上课的时候能认真听讲，在老师布置完作业后也会按时完成，但是刘伟汉直言，学习时真正的严谨认真与只是被动的完成学习任务还是相差很大，所以这也是导致成绩出现差距的关键原因。

刘伟汉回忆，在自己的教学生涯中，曾经遇到过一个学生，成绩稳定在年级前三名，不仅仅是因为在学习上有天赋，更难能可贵的是，在他学习的时候，只要遇到了自己没琢磨透的问题，就一定要弄懂为止，无论是半懂不懂或者是一知半解都不行，必须要问老师、问同学，直到真正的琢磨透其中的原理。

2、在学习时的主动性

刘伟汉发现很多能够常年保持班里前三的学生，其实在某种意义上也具备某种学习共同性，那就是在学习的时候，更具有主动性。

不仅仅是会多做题或者是多做几套卷子，更多的是在遇到问题的时候会更主动的去研究琢磨，然后在解题的时候遇到难题，也会沉下心来去研究，在学习上有自己的规划以及目标，不仅仅是靠着外人因素来完成学习任务。

在刘伟汉看来，那些学习成绩好的学生，其实更能坚持、更有毅力。很多人认为，尖子生只靠着天赋就能把知识点完全学透，但是在刘伟汉看来却完全不是这个样子，他们不仅是保持着高效的学习方法，更是在私底下更努力，直到把知识点完全学透。

学习是一个不断提升自己的过程，更是不断挤压出学习潜力的过程，很多学生之所以没能取得好成绩，不是因为不聪明，只是因为不努力。