报道 | 提升核心素养，促进专业发展 —— 记2020年广东省普通高中英语教学资源交流展示和研讨活动...
提升核心素养，促进专业发展
余晓春 华中师范大学龙岗附属中学
2020年12月3日-4日，广东省各地市高中英语教研员、高中英语骨干教师代表和全国知名专家齐聚湛江市第二中学，参加由广东省教育研究院主办的“2020年广东省普通高中英语教学资源交流展示和研讨活动”。
此前，广东省教育研究院开展了“2020年广东省普通高中英语教学资源征集活动” ，各地市选送了333项教学资源作品。经过专家评审和公示，233项名师课堂、教学案例、命题设计、主题拓展资源、教研论文、教研成果被评为优秀作品。本次展示的是获奖作品中的18项，旨在通过展示和研讨，进一步落实新课标理念，加强高中英语教学研究工作，从而促进高中英语教学质量的提升。
一、专家引路，解读核心素养；大咖研讨，展示教研成果。
3日上午，在简短的开幕式后，高中英语新课标修订组核心专家、原杭州外国语学校副校长、浙江省特级教师、硕士生导师夏谷鸣教授给大家作了《基于核心素养的六要素整合式学习活动》的主题讲座，对核心素养和新教材进行解读。夏老师平易近人，深入浅出，言语风趣，在场老师受益匪浅。
紧接着是教研成果、教研论文展示。深圳市高中英语教研员王卫华老师展示了以“高中英语审辩式阅读教学研究”为题，介绍了中国英语阅读教育研究院“十三五”规划首批课题的研究成果，侧重介绍了如何以语篇为载体，通过构建“问题链设计”、“六步导读法”、“阅读圈”等教学模型，培养学生的批判性思维。茂名一中的梁绵老师、汕头市教研室的张秋红老师以及新兴县惠能中学的青年教师李章婷先后展示了各自的教研成果。虽然展示时间十分有限，但大家都感受到了展示教师们对教育研究的热情和执着，点评专家省教研员罗永华老师和夏谷鸣教授对四位老师都给予了充分肯定，并提出要根据新教材的特点，突出学生的主体地位，真正落实核心素养。
二、聚焦命题设计，拓展教学资源，突出以生为本。
如何拓展并利用丰富的教学资源，让老师教得轻松，学生学得有趣？罗紫君老师和潘素洪老师以自己的课为例，进行主题资源展示。韶关市教科院王锦霞老师和深圳市教科院王卫华老师介绍了高三模拟和高一调研的命题设计实践。精湛的的命题技术和风趣幽默的语言风格引发了会场的阵阵掌声和笑声。
紧随其后的是高三、高二优质教学案例展示。来自揭阳市的李佳丽、清远市的黄茗妮，中山市的马园博以及佛山的胡诗颖老师各自展示了精心设计的教学案例。专家潘泽辉老师、李华教授等用wonderful和perfect两个词高度评价了4位老师的精彩设计，认为老师们都做出了大胆而有效的尝试，充分体现了学生的主体地位。
三、课堂思维训练，内有乾坤之“Reading ∙Thinking ∙ Writing”
课堂思维训练一直是英语教学中的难点，且看名师课堂展示，如何破解这一难题。来自深圳市宝安区教科院的教研员李光乾老师介绍了自己的读写课 “Reading ∙Thinking ∙ Writing”,通过设计悬念等贯穿了对学生的思维训练。名师课堂展示老师还有来自汕尾的安杰老师、潮州的卢楚豪老师、中山的李富华老师团队，汕头的倪悦琳老师，北江中学的江奕琼老师等。王卫华老师、李华教授和夏谷鸣教授从相同和不同之处对这几节课做出了点评，肯定了老师们层层深入的教学设计。罗永华老师小结时提出了教师恰当选择表征方式的必要性。名师组的老师以流利地道的口语，以自己的才华和颜值征服了在场的老师们。下午的展示一直持续到6点半，而现场仍座无虚席，老师们都十分珍惜这难能可贵的学习机会。
四、课例展示贵在语境真实，课堂教学重在深度广度
4号上午，主办方精心安排了由湛江二中老师执教的现场教学展示活动。高一的熊丽娜老师的听说课通过视频、图片等引导学生进行小组讨论、对学生进行听说技巧点拨。她和学生互动热烈，同学们学习热情高涨。高二陈漫老师围绕Global Warming的主题，对学生进行有效的知识输入，并引导学生分组制作海报等，课堂氛围轻松而有趣，学生在输出环节表现也可圈可点。点评嘉宾湛江教研员张英老师、岭南学院刘晓玲副教授、华南师大朱晓燕教授都高度赞扬了两位教师能创设真实语境、调动学生积极性，同时罗永华老师还指出在今后的教学中要更加注重听说教学，以及课堂的广度、厚度和互动性等。
接着，华南师大外文学院的朱晓燕博士为老师们做了题为“英语读写结合教学中的语篇解读”专场讲座，以生动而真实的课例为载体，阐述了如何真正在课堂中落实核心素养和新课标。
最后，罗永华老师和专家们一起为展示教师和获奖教师颁发了证书。
行程虽短，收获满满；生本课堂，思维领航。
专家云集，破解难题；期待再聚，再创佳绩！
附：深圳市获奖作品（共20项）