【NO.128】2014辽宁理数第14题出题人到底考想什么？

分析：拿到这个题目，确实会感觉不知所措，这么多的变量，搞不好了。但是静心下来，慢慢分析。

好了，上述就是这个题目的思路了。不着急，我给大家看看教辅和网上的一些解答...

他用的是均值不等式，不难想，但是计算确实有点儿麻烦，不过还好了。（这个教辅我也不知道怎回事，题目出现了变动改变，大家只要关注这个解法就可以，）

但是除了这个方法以外，还有别的方法吗？有的...

这个方法还可以，属于参数配方法。但是我估计有的学生也是想不出来，毕竟这个在平时训练过程中如果没有接触过，还是比较难想到的。

那么说道这个参数配方法，我们可以在结合我昨天晚上推送的内容齐次化，我不知道你有没有一点儿想法。可以进一步试试看看。

所以，这样两者一结合去看，这种方法也是可行的，这种方法和参数配方法有异曲同工之妙。

所以，这么一看的话，教辅上的方法虽然繁杂，但是比较贴合高考要求，考察的就是学生对于均值不等式的掌握程度。但是话又说回来了，如此构造，确实麻烦耽误时间。齐次化不应该陌生，因为在极值点偏移中重中之重，如果能把各个知识点有力的结合起来，这才是平时学习能力培养的重要地方。