改变孩子命运的课堂——梦想课学习有感

作者 王秀明

说到梦想课，很多人都很茫然，我也是。经过专家的讲解以及我查阅百度得知，梦想课程是以培养全人为目标,以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求,以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向,以合作、体验、探究为基本的学习方式,与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。

梦想课有三大理念:

1、问题比答案更重要、

2、方法比知识更重要、

3、信任比帮助更重要。

以上理念，是我在听完几节课后，切切实实感受到的。

第一节梦想课开始了，和我们平时上课真的不一样，孩子们在课堂上很开心，活跃，自由的表达。平时课堂上，学生说话议论时，老师总是说：“不要说话，认真听讲。”而在梦想课上，老师要想让学生快速静下来，会提前把课堂召集令和美丽公约告知学生。有了约定，必须遵守。

这位老师的做法真是绝了，

当老师唱：“你就是我的小星星”

学生唱：“挂在那天上放光明。”歌声停后，教室真是鸦雀无声。

来自遂平三小沈楠楠老师带来了《全人教育》超越自己。在这节课上，同学们挑战了极限，六人一组，通过集体的力量，用自己的手指托起了自己的同伴。成功的那一刻，有激动、有惊喜，孩子们也充分感受到自己身体的无限可能，也感受到了集体的力量。

来自和兴镇小的周雨佳老师的《梦想剧场》声音很美妙，用手指发出的风声雨声给孩子们带来新奇的体验，真切感受到声音的美妙。在课堂上孩子们兴味盎然，用自己的声音传达爱、积极地与人交流。

卢老师和蔼可亲，通过游戏和表演，孩子们了解到哪些是积极情绪，哪些是消极情绪，也认识到了消极情绪对人身心的危害，学会调控自己的情绪，释放不良情绪，让自己时刻保持积极的情绪，做一个积极的、乐观的人，让自己的生活充满阳光、充满欢乐。

这是遂平一小的老师，她讲的是《情绪变变变》。在老师的引导下，有些同学把各种情绪表演的淋漓尽致，把评委老师都逗笑了。

这一节课是我讲的《我是一只温柔的狼》，也许是我的引导方式不对，学生在这节课中表现的不是很兴奋。在游戏“我怕狼”和“我怕兔子”的活动中，学生表演的还挺好的。最后，我们一起总结：原来狼也有温柔的一面，当我们从不同的角度看问题时会有不同的收获！

这是来自郑州的真爱梦想的专家给我们在认真评课，他说：“不论是国家课程还是梦想课程，都要有教学目标，老师们只有心中有目标，才能把一节课上好，目标是指向结果的，而不是过程。”

有人说教育就是唤醒，用一个心灵唤醒另一个心灵，这正是每一个梦想老师在做的事。在课堂上，老师们正是用热情，用微笑唤醒孩子，唤醒孩子们对知识的渴望和自主学习的愿望，让孩子们健康快乐地成长。