近年来，校外教育培训机构迅猛发展，逐渐成为教育生态中的重要角色，但也是校外培训的“失范”行为，以及校外培训与学校违规合作的阴影越来越大之时。那么，在当下教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行为的通知》，开展中小学校外培训机构专项治理，为全国教育生态吹来了新时代的春风之时，我们究竟该怎样看待？又如何沐浴这次洗礼呢？首先我们要去伪存真。中国教育学会的数据显示，2016年中小学辅导的市场规模超过800亿元，上课外辅导的学生达1.37亿人次，参与辅导机构的教师有700万至850万。庞大的数字，令人唏嘘不已，而这天文数字的创造者，恰是我们千千万万望子成龙、望女成凤的家长，始作俑者便是打着教育情怀，披着教育外衣，却走着商业模式，榨干家长血汗、误人子弟的所谓培训行业。市场经济时代，教育似乎成了不少老师谋生的手段。一些老师不把心思用在本分上，而是挖空心思地参与办班、竞赛，只为名利双收，而牺牲品正是我们的孩子。为了出成绩，疲惫了孩子的身心，扼杀了孩子的天性，甚至一些教育的门外汉和生意人将培训市场视为金山银山，纷纷踏入，盲目扩张，争名逐利，恶性竞争。看着校门前，像叫卖般的吆喝和那些鼓吹一针见效的传单，使人不由感叹：这个社会最不缺的就是老师，最赚钱的就是教育，果真如此吗？真正有责任心的老师会如此不务正业？真正有良知的教育机构会如此唯利是图？高分等于高能？高分等于身心健康？一个被高分绑架的疲惫不堪的孩子能如愿以偿的金榜题名？笑话、虚荣罢了！花钱解心宽罢了！此次专项治理，几家欢喜几家忧，但作为用良心办学、用专业办学的我们，却为之振奋、喝彩。此次专项治理犹如春风化雨，让人期盼已久，来的正是时候。这是一次洗礼，荡涤那些混杂在教育市场的奸商，鼓舞了那些着眼于基础教育的均衡优质发展，推动基础教育教学改革有抱负、有能力、有成效，积极配合政府部门施教方针的正规教育机构的勃勃士气，使他们的科学办学理念和健康办学特色充分发挥出来，成为校外培训市场积极的有生力量。我们也要积极探索富有特色和创新规律的办学之路，建立以学生素质教育为根本，文化教育为主导的新型教育关系，注重学生全面自由发展，通过科学化、个性化的课程体系，多元化、系统化的评价方式，大力推进素质和文化教育的综合培养，为学生提供人人可成才，人人有平台的良性环境和氛围。孩子没有优劣之分，只有一个个鲜活的个性。家长不要有攀比心理，少些群体焦虑，多些培养一个好人比培养一个能人更为重要的健康心态。无可否认，我施教三年，倾其所有，微薄的学费只能给教师发工资，却交不起房租、物业和水电，有了自己垫，没了向朋友借。虽说我也是这次治理的对象，但值得欣慰是：小我是家，无我是国。即使负债累累，但教学成果颇丰，成就非凡，我依旧会不遗余力的给孩子们提供优质教育。虽然我对教育有着深刻认知、深厚的感情，怀揣着良知和教育的梦想，但在现实面前或许将被扼杀，但相信家长和孩子们那殷殷期盼的眼神会激励我一直稳步的走下去，治理带给我的不会是教育抱负的陨灭，而是进一步完善自我的新契机！
作者：仓央容若，原名许志刚，甘肃古浪人，中国管理科学研究院特约研究员，中国国风网甘肃站站长，甘肃良知教育创始人，校刊《晨曦》编委、业余画家。集有《秋晨集》、《政论杂谈》、《不曾忘却的日子》、《西北孤莲》等。国画作品刊发于《中国收藏家》，国画代表作有《小桥流水》、《国色争艳》、《云壑飞瀑》等。
