前一段时间，朋友圈有篇文章很火爆——《教书的是老师，但育人的一定是父母》。这篇文章看着太解气了，作为一名教育工作者，凭什么家长都把责任都往老师身上推呀。但也有个别家长，仗着自己读过书，懂点“法律”，竟然说：在学校期间，老师就应该履行监护人的职责所在。我的孩子磕着碰着，全都要找老师麻烦。哎哟，我的小祖宗，这可就问题大了，孩子又不管老师叫爹妈。说实话，关于教师和家长的争论的焦点，就在于教育两字拆开的职责区分。教师自古以来就是传道授业，教书育人。那么是不是教师就可以代替家长把育人工作全都干了呢？咱们先看金庸武侠小说中的一个关于家庭教育的经典案例。这一学期，射雕英雄学校新进来了两个学生，大漠班的郭靖，金国班的杨康。他们两家是世交，在他们还未出世的时候，双方父亲犯了点事，据说是得罪了金国某权贵。一个含冤饮恨而终，一个下落不明。后来，郭靖的母亲李萍远赴大漠，杨康的母亲包惜弱改嫁，二婚。随着年龄的增长，郭靖、杨康该上学了。郭靖愚钝，很多人说他武学天赋不高，但至少没有人说他愚蠢。杨康聪明，记忆力强擅长模仿，他的精力都花在琢磨别的心思了，在普通人眼里特别爱抖机灵。对于这两个学生，如果我是班主任，我肯定会喜欢杨康一些。因为这样的孩子属于贼精的那种，容易出成绩，能保证优秀率。而对于郭靖，我只能勉勉强求他给我保证个及格率。估计大多数老师，也有过同样的感受，特别是在应试教育的环境下。结果往往出人意料，那个鲁钝的郭靖成为了侠之大者，成就了一番为国为民的大事业，那个“优秀生”杨康却落得个乌鸦食身的境地，一生抹不去的污点，忘恩负义，卖国求荣……试想一下，是老师教不好？比教学资源，郭靖的老师是江南七怪，杂牌军。杨康的老师是丘处机，全真教门下，那可是学院派。再试想一下，是郭靖那小子有小幸运？什么北丐洪七公都给他遇上了，那杨康当时还有欧阳锋的指导呢。其实这些都不是问题，问题就是杨康的家庭教育没有郭靖扎实。父母是孩子的第一任教师，从主观上讲，父母对孩子的影响超过老师。老师只能教育那么几年，父母的陪伴却是几十年。咱们先来看郭靖的母亲李萍，用现在的话来说就是个标准的家庭妇女，没有文化，没有地位。但是，李萍三观很正，她有一个坚强的性格，这是影响郭靖很关键的一点。在李萍遭逢家庭巨变后，她坚持不向命运屈服，也不枉自菲薄。她把整颗心都放在对郭靖的言传身教上，灌输了很多正确的观念，培养郭靖积极向上，能够吃苦耐劳，独立，不服输，讲信义，有责任心等等品质，这些品质在郭靖的成长中，每当他遇到大事的时候都能够有所体现。比如郭靖收留被铁木真追杀的哲别，面对威逼利诱也不透漏任何消息，在哲别要赠送他礼物的时候，也不肯要。郭靖的这种讲诚信的好品质，也博得了铁木真的青睐，就此改变了他们娘俩的命运。在和江南七怪约好晚上见面的时候，能一个人摸黑出来，顺手一刀捅了陈玄风。虽然一开始郭靖有点胆怯，但他骨子里那股不服输的劲。也不愧为我辈学武之人。当然，郭靖这些美好的品质里还有更为重要的一点，那就是李萍不断的向郭靖强调自身的身世，同时不要忘记自己的仇人“段天德”，培养他强烈的爱国主义情操，即便生在大漠他乡，依然时刻要求郭靖使用汉语，不得忘本。这也正是最后郭靖成就中最令人敬佩的那种心怀天下，侠之大者品质的最根本起点。我们可以看到，一个成功人士的背后，会有一个成功的母亲，成功的家庭教育。当蒙古要起兵伐宋之时，李萍也甘愿自戕，不让郭靖受限制，只求他回到大宋守土报国。
有郭靖这样的英雄母亲李萍，自然也会有典型的反面教材——包惜弱。杨康的母亲包惜弱，在经历变故之后，一直没有杨铁心的下落。当时她已经怀有胎儿，但面对一种无依无靠的生活，她不得不寻求一种庇护。当她见到自己雪夜里救的那个人的时候，她好像找到了一棵救命稻草。但这并不是可以洗白包惜弱的理由，虽然包惜弱本身肤色白如凝脂。由于完颜洪烈对她的喜爱，包惜弱成为了一个生活无忧的金国王妃，不知道包惜弱是真的不了解事情的真相，还是不想去了解背后的故事。包惜弱总之就这么多年过来了，王府里有按照牛家村一比一比例建造的旧居，她只是住在里面凭吊过去，对儿子杨康的教育问题更是不上心。她不像李萍那般教育孩子，她没有能够培养杨康吃苦的精神，毕竟杨康从小锦衣玉食长大。也没有培养杨康有一颗仁爱之心，杨康知道母亲包惜弱喜欢小动物，竟然将兔子的腿折断，然后再扮演成一个爱护动物的良好形象来讨母亲欢心。最不应该的是包惜弱没有培养杨康的民族大义，杨康连自己的身世都不知道，直到真相大白之前，杨康一直以为自己是完颜康，突然告诉他这一些，叫人怎么接受得了。更为关键的是杨康的师傅丘处机明明知道这一切，作为一个疾恶如仇，对金人更是恨到骨髓的人，丘处机明明可以带杨康离开王府回终南山上好好调教，不信调教不出一个所以然来。可为什么丘处机没有这样做呢？也许是因为他不喜欢杨康的个性，但这不足以让他背弃在郭啸天人头前就发誓就要培养两位大侠的后代的誓言，因此便只有包惜弱有这种力量能阻止丘处机，因为丘处机知道包惜弱的一切。包惜弱之所以不让丘处机告诉杨康真情就是害怕杨康接受不了这个事实，对于一个享受了人间富贵又有一个权势滔天的父亲，自己贵为王子忽然有一天告诉你这一切都不属于你，你不过是山野村妇的儿子时，谁能接受的了。包惜弱如此作为无疑是对杨康的过分溺爱，她自己可以受苦，但她似乎不太愿意儿子也如此。当杨铁心出现的时候更加证明这一点，当杨铁心出现的时候杨康的性格已经养成无法改变，但包惜弱宁可自己和杨铁心离开也不要带杨康。显然，包惜弱对杨康的爱不是真爱，当一个母亲对自己的儿子投入的爱不是真爱的时候，那么这个孩子将来误入歧途的几率就很大了。在生活上包惜弱无法割舍金国人的富贵，没有李萍那样爱憎分明的国家民族意识，宋国的村妇和金国王妃对她都是一样，那么对于杨康宋人金人也没什么分别。李萍死前对郭靖说的是家国人生的大义，包惜弱却说自己一家之事，至少也要补充一句，康儿，不要做金国的癞皮狗。两位母亲的教育，导致了郭靖杨康之别，也从侧面反应出，育人的一定是父母。再来看看完颜洪烈，其实在杨康成长中他一直扮演了父亲的角色，他是一个好父亲，但同时也是一个失败的父亲。他对杨康纵容无比，使杨康沾染了纨绔子弟的习气。而郭靖，他是一个单亲家庭的孩子，在他的生活中铁木真，哲别，江南七怪，马钰都充当了临时父亲的角色，而这些人有一个共同的特点一一脚踏实地。这些人都影响到了郭靖，也完善了他的人格。当下，我们常常忧患于孩子的成长，但成长不只是成绩这一方面。我们和老师沟通，但千万不要寄望于老师一肩挑。在传授知识的同时，教师能做的只有品德示范，去引领学生的行为习惯。可有的孩子，他的某些不好的行为习惯是在家里养成的，可能由于家长自己的纵宠而导致。
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