学校干部本就是教师中的佼佼者，先评上职称没毛病啊
【平湖一柱 第1361】
咋一听，这很有道理，而且这种道理，近年来甚至被一些地方领导“采信”，在职称评聘改革中，对学校干部加以限制，有的地方甚至走向极端，实行“职政分开”——干部、职称二选一，当干部就别评职称，评职称就别当干部！
我做乡村做教师三十五年了，以我的亲身经历和教育阅历，我对这种观点是不赞成的，而且，说句实在话，持这种观点者，如果是“校外人”，实在是对学校实情不了解，偏听偏信罢了；如果是“校内人”，则不过是个别人昧着良心发的牢骚罢了。
任何一个业务部门，都需要有人管理，要什么样的人来管理？自然是懂业务、会管理的人来管理，所谓“内行领导内行”。
学校也是一个业务部门，业务部门当然需要懂业务的人来管理，干部选拔任用当然也就要选拔那些业务能力强的人。这些人从哪里来？毋庸置疑当从老师当中来。换句话说，学校业务干部都是教育教学能力强、业绩突出的优秀教师，是教师中的佼佼者。
在学校，教师当了干部，并不“脱产”，仍要站立教学一线，因为，唯有在一线实践、才能找准教育教学的要点、教师专业成长的需要点，才能较好、更好地进行有效管理，促进教学质量提高，促进教师专业水平提升。
当然，一名干部，也唯有在教学一线，才能有讲优质课资格、才会有教学成绩，评优树先的机会也才会多！
而且，在当下，由于师资紧张，很多老师虽然当上了“官”，走上了工作岗位，但大多数人不仅仍站立教学一线，而且仍当着班主任，和普通老师上一样多的课。
对这样的干部来说，不是某些人说的“干部兼课”，而是“教师兼干部”，学校那些管理工作其实就是"额外"的付出.此种情况下，这些原本就优秀的老师，荣誉先得着，职称先晋上，有什么不对吗？
在某些人眼里，学校干部好像是个“官”，但这个“官”，除了多干活、多担责，多受些个别老师的抱怨外，论实惠是一点也没有。因为，教师工资实行的是职称制而非“职级制”，工资不与干部级别挂钩，只与职称相关，职称越高，工资越高。管理干部也没有干部津贴，也没有任何奖金。
我1986年参加工作，第二年就做教务主任，迄今为止做了34年的“学校干部”，从没领过半毛钱补贴，凡涉及到有“钱物发放”，都是和老师一样。对此事，我曾给领导提过建议，领导说，第一上级没规定，第二那样显得干部搞特殊，不利于学校和谐。我想也是，从此作罢，再也不提此事（当然，提了也白提啊，哈哈）
有人说，那你当干部图个啥？别人我没问过，就我而言，虚荣心太强。我当干部，就图个虚名——在学校，老师们说这个人教学还行！出了校门，人家一喊主任、副校长，觉得那是人们对我教育教学能力和业绩的认可！当人们会说，他这个干部是教学教出来的时候，心里也是美滋滋的！
最后，再说一下，在我们这里，评职称，只看能力和业绩。一名教师只要能力强、心态正、肯下力、成绩好，就能顺利晋升职称，与当不当干部没关系！比如，我们学校的赵老师，教学多年，连个教研组长都没当过，2020年，一样评上了正高级教师！
所以，我奉劝那些真心想评职称的老师，一定把心放在学生身上，把劲使在教育教学上，不断提升自己的专业水平，做出骄人的业绩，很快你就是高级教师了！反之，你若心态不正，业务不强，汗水不流，业绩平平，只会天天凭斜着眼睛看周围，那你的世界一定是倾斜的，你看的高级职称也永远是虚无飘渺的！
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）