席延飞:其实我什么也没做
到新的单位,一晃居然已经三年了。
这三年,有两位老师白手起家,从没有一件证书,到顺利通过一级职称评审。有两人获得市级优秀班主任,两人获得县优秀教师,一个县级课题立项并顺利解题,两个社团获得县级奖励,三个综合实践活动获得市级奖励,两个县级优质课,一节市级优质课。
这其中,没有我一个证书,都是老师们自己获得的。
也有人问我,你怎么给你的老师弄了一个综合实践活动?我笑了,真的没有花一毛钱,都是老师们自己做出来的,我不过充当了一个唐僧的角色。
我每天给老师不断念经:为师当自强。
谁比谁差多少?都是一个脑袋俩胳膊两条腿,都是在同一片蓝天下,凭什么认为自己就比别人差呢?
有了这样的思想,老师们开始自我加压。朱智辉老师,教龄23年,从没有获得过县级优质课奖励。很多时候,他都说,自己早都放弃了评优表先的想法。
最终,也许是我的经每天念多了。他开始决定冲击一下县级优质课。他从9月份开始备课,然后找了十几位老师为他指点,每天中午,学生都走了,朱老师在一把靠背椅子上支好手机,对着空荡荡的教室开始讲课。晚上回家,自己查看录像,反思课堂上存在的不足,从刚开始的课堂结构设计的调整,再到教师的态势语言,自己在家反复练习。“请坐下”还是“坐下吧”,提问学生,老师的手心向上还是向下?朱老师都反复做给爱人郭老师看,请郭老师评判。就连才四岁的儿子朱家贺,每天晚上也成了他的学生,要端端正正的坐在沙发上听他讲完课,才能看动画片。
就连睡着了,朱老师梦中还在自言自语的讲课:小数乘以小数,第一步。。。。。。郭老师感叹,啥时候开始优质课比赛啊,如今已经魔怔了。
朱老师自己说,前后总共录了28遍,终于找到讲课的感觉了。
我只负责框架,具体怎么做,靠自己。
我给三位老师设计了综合实践活动主题。朱老师,任教数学,选择的主题是《生活中的数学》,下面共六个子课题:生活中的长度问题、生活中的质量问题、生活中的面积问题、生活中的体积问题、生活中的轴对称、生活中的统计。每月一个主题,每个主题下面四项活动,比如生活中的长度问题,我们设计了四个问题:生活中的米、分米、厘米,身体的长度计量,如何不用尺子来测量长度,测量我们的校园。
姚燕琴老师的实践活动是《如向日葵般成长》,从播种、领养,到管护,从观察、记录到画向日葵,再到探究向日葵为何向阳而生,如何学习向日葵的精神。
高克玲老师的综合实践活动是《走进家乡的四季》,我们分为四个篇章:春之韵、夏之美、秋之印、冬之魂。就拿春之舞为例,我们设计了四个课题:找春天,写春天,画春天,唱春天。
问题设计好了,自己去实施,我的要求是不能占用课堂时间。朱老师每天晚上都在设计活动方案,有时候折腾到一两点钟。高克玲老师每天晚上都在学校加班到九点,甚至十点才回家。前几天晚上的龙卷风后,她开着车在村子四处转,因为大树被风刮倒在路上,她只能四处找路,到家已经十一点多。
一切,都是事在人为。一切努力,都不会白费。朱老师的数学课《小数乘以小数》获得了县级一等奖。燕琴和克玲的综合实践活动获得市级奖励。
都以为我在做综合实践活动,其实,都是老师们自己亲自在做,我只是如唐僧一样不停的唠叨:该准备下个月的活动方案了,给本月活动写个活动总结吧,图片拍的不行再拍一次,封面设计不好。。。。。。
我动一动嘴,害得他们累断腿。
我说过,我没有替他们做过什么。我什么也没有做,真的。