不要再问孩子“作业写完了吗？”
、“作业”出问题而“爱”出问题。
很多父母回到家看到孩子第句话：“作业写完吗？”
这句话折射出中国多少父母爱苍白爱能力缺失。
孩子内心中呐喊：“们爱还作业？”孩子们无法理性表达内心意识只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐住、沉默语、惹生非……
有爱能力父母回到家看到孩子首先会和孩子打招呼：“宝贝妈妈回来妈妈挺想今天累累啊？别那么着急写作业玩会再写吧。”孩子往往因为父母理解自己而努力“妈妈写完作业再玩累”。
孩子只为“爱”而努力如果为爱而努力学习孩子可能“真努力”随着孩子长很多问题会逐步显现。
、换位思考感受孩子。
累天下班回到家想休息会儿太想做饭这时老公关心反而直接说：“饭做好没有！怎么还去做饭！”心情会如何？
当时可能有两种选择第生着闷气去做饭积累抱怨直到抱怨到定程度集中爆发产生恶劣影响；第二种表现自己情绪直接抱怨甚至吵架当下就产生恶劣影响。
换位思考这就孩子每天回到家里听到“作业做完吗？”“怎么还去写作业！”真实心情和“讨厌父母”就“讨厌学习”后果。
、请父母关心孩子飞得累累。
累天下班回到家想休息会儿太想做饭而老公会关心地说：“老婆怎么？累就要做饭们出去吃饭吧！”会觉得老公真好内心疲惫很快会消失：“别出去吃马上给做。”当被理解被关爱时候最愿意付出努力为关爱和理解自己。
请父母千万要关心孩子飞得高高定要关心孩子飞得累累孩子需要爱而要求。当家长真爱孩子时候孩子会对自己有要求当孩子对自己没有要求时候会发现这个孩子生活“缺爱”当中就生活“溺爱”当中。
所以家长应该先自己身上找原因要总觉得孩子问题。很多时候家长经意间言行导致孩子写作业拖沓、认真甚至愿意写作业。
们要知道每个孩子良行为表现天生就这样而跟后天影响有关系。
相信很多家长孩子学习方面或多或少也有这样情况今天童老师就给家分享：对待孩子学习家长应该怎么做更好。
孩子写作业时候家长要怎么做？
!很多家长这样
边看电视或者拿着手机玩边监督孩子嘴里停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“准看电视好好学习” 。这时孩子心里很高兴：“凭什么就能看电视就能看真公平。”
?这样做会更好
旁看书打扰孩子学习写作业当孩子有懂地方能及时问给孩子营造浓厚家庭学习氛围。孩子会受感染心态平和心思都学习上。因为做个很好学习榜样。
孩子写作业拖拉、专心很晚作业都没写完
!很多家长这样
想到第二天孩子还要上学自己也要上班工作就会训斥孩子：“气死怎么还没写完！看会都行快点写！看着。”虽然家长很焦急但孩子并着急依然慢慢悠悠或者因为家长旁盯着感到紧张而写出来。
?这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“写作业自己事要对自己事负责。现到睡觉时间没写完也准写明天自己去学校跟老师解释吧。”
孩子会意识到自己原因心里想：“没做完作业怎么好跟老师说呀看来明天写作业得快点然会被老师批评。”适当地让孩子承担自己行为带来后果。
孩子直看电视睡觉也写作业
!很多家长这样
催赶孩子去写作业或睡觉孩子还理会于怒气冲天地把电视关掉对孩子吼叫。孩子满肚子高兴地去写作业或睡觉心里埋怨说家长“暴君”。
?这样做会更好
平静对孩子说：“该写作业如果写完老师会批评。还想看多久？”孩子：“再看分钟行吗？”家长：“行说话算数到时间就关电视。”双方各退步。
时间到孩子主动关电视去写作业。这就好比们常说“给双方个好台阶下”道理们都懂但孩子喜欢被命令。
孩子作业字写得很潦草
!很多家长这样
看就忍住要发火：“怎么写得这么乱就能写好点？”甚至气得把孩子作业撕。孩子只茫然知所措明白到底怎样才好看呢？久也当回事。
?这样做会更好
严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写工整老师看清楚没法批改所以必须重写。这们说好“规定”能破坏。看应该这样写字（讲述写字规范横平竖直小致）。只要写得比刚才字有进步就行（和自己比）有信心吗？”
让孩子懂得“规定”重要性心里想：“比刚才字有进步容易。”孩子也会对自己充满信心。
看到孩子考试及格成绩单
!很多家长这样
训斥孩子：“看就考这么点分看家谁谁谁考百分呢！怎么就这么笨！气死。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到极点心里想：“完这么笨学好再怎么学也学好。”
?这样做会更好
其实孩子心里也好受应该安慰孩子：“次没考好代表什么关键们要找出没考好原因然后解决它好好和起分析下。相信下次定会有进步。”
这样孩子会认真地找出原因心里想：“要努力定行。”
家长会上因为孩子犯错或成绩好被老师点名批评很没面子
!很多家长这样
回家就把气撒孩子身上对孩子又打又骂认为定孩子学习够努力上课认真听才会考那么差让自己那么多面前丢脸。家长这样做孩子没任何自信要么学会暴力要么胆小句话敢说会为自己找借口开脱学会撒谎敢和父母说真话。
?这样做会更好
先把孩子优点讲讲然后分析足原因鼓励孩子相信孩子下次定会有进步。
孩子会鼓励下断改进给惊喜哦！
孩子问个问题懂回答
!很多家长这样
耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问把学习搞好就行脑子里每天知道想些啥。”然而孩子心里想：“哎没劲总说学习学习烦死问就问。”从此遇到难题概略过求甚解。
?这样做会更好
孩子有好奇心和求知欲望好事可以对孩子说：“这问题把难倒能问这么难问题证明动脑筋错。咱们起研究研究吧好吗？”
孩子心里因为表扬和谦虚而感到高兴以后遇到问题会轻易放弃锲而舍地学习逐渐提高自学能力。