学校管理无小节

有一位教育管理研究的专家家说过这样一番话：看一所学校的管理，评价一所学校的办学状况。最直观、最简便的方法是，去关注学校的花坛或是绿化带。当花开时节，你去看：如果从花开到花谢都能始终保持花朵完好，花坛整洁，就说明这所学校的常规管理已经到位了；如果还有学生经常去赏花、管花，并且在学生的日记、随笔、绘画等作品中有了关于花坛的描绘，则说明这所学校的管理已经步入了素质教育的轨道，因为学生们已懂得欣赏美、创造美了。

这位教育管理研究专家专家的话是很有启发意义的。一座小小的花坛，几朵不起眼的花，却能反映出一所学校的管理，这告诉我们，在学校管理中无小节。

可我们有些学校，褪了色的、已有破洞的国旗在空中飘扬；卫生死角纸屑似雪花；水沟中蚊、蝇成群；墙上标语耷拉着脑袋；天花板上蜘蛛布起了八卦阵……凡此种种，一些校长一笑置之：“此乃小节，无关大局。学校的主要任务是抓教学、抓质量。”

可是，正是这些小节，对教育质量的影响至关重要，国旗的尊严不能维护，如何培育爱国主义精神？卫生细节不注意，如何规范学生的行为？……离开了这一切，全面的教育质量又从何谈起呢？

所以，在学校管理中对“细节”是不能忽视的，环境的育人功能就体现在这些细节之中。只有把细节抓实，抓细，教育质量的提高才能建立在扎实的基础上，“润物细无声”就是“细节”教育功能的写照，在这一意义上，学校管理中所有细小的事都是重要的，学校管理中无小节。学校管理必须在细和实字上认认真真做好文章，使学生在一个良好的育人环境中健康成长！