学生虐我千百遍（20）
2112、婧怡：
今天起得较早，于是先到课室预习一下。
在楼梯上遇到三个学妹向四楼走去，并没有太在意，后来发现她们进了办公室，我一猜就是找老郑的。只见三个学妹进了办公室，唯独的老聂热情地问：“小姑娘们，来找谁呀？”其中一个答道：“我们来找郑老师。”老聂一听，估计心想：又是来找老郑，怎么没有人来找我呢？老聂的热情减了许多回道：“老郑还没来，等一会再来吧！”
于是老聂一个人生闷气去了。
老聂，现在知道年轻就是资本了吧！
（师注：咋就读出婧怡充满着幸灾乐祸的表情呢？年轻就是资本，不错，老聂也曾年轻过呀！）
2128、慧勤：
在语文课上，老聂在讲《三国演义》之第二十三回中的“曹操命令二个人扶挟祢衡去荆州”的时候，问我们这样对祢衡是尊重的吗？
随即，老聂的左手撑在讲台上，双脚交叉，侧身，右手摆出兰花指的样子从胸前划过并说：“非——也——”
（师注：这是慧勤的一则细节描写。慧勤因转学不久，开始时为写不好周记而烦恼。请教于老师，请教与同学，开始了自己的用心之旅。看看此文，我们就发现这孩子实在是有心！情节细而小，人物却传神。）
2132、晓莹：
上着语文课，老聂正在讲着孩子与爸爸的对话。这时我听到了张丹妮拼了死命地在咳嗽。这时正在讲课的老聂停了下来，叫了一声：“曹英颖！”
我的目光看向了曹英颖，心想，不会又看小说被抓了吧！嘿嘿 曹姐，上老聂的课你都敢这么放肆，你是皮太痒了吧！
“把身边的风扇关了。”老聂说完后，又继续讲起课来。
老聂那不说话只会行动的关心，我一点一滴的看在眼里，暖在心里。
（师注：身教甚于言教，我一直这么认为，虽说自己也常常滔滔不绝地讲些大道理。孩子们是懂事的，老师的关心，都会印在他们的心中，让他们也能感受到人生的温暖与甜蜜。）
2147、慧勤：
老聂在语文课讲到《饮酒》一课时，仿照诗中的人物。当老聂讲到“陶渊明把菊花戴在头上”时，随即，老聂把一只竖起大拇指的手放在头上的一侧。如果老聂再把另一只手用上，再加上他那本身的黄皮肤，就成了一头名副其实的大黄牛了。接着，老聂再用他那模仿小娃一的声音说；“陶哥哥，你头上的菊花好美啊。”然后，老聂再用他那摆成花一样的双手放在下巴上。一个字形容那时的模样——“恶心”。
也正是因为老聂是那样的“恶心”，才使语文课上得有滋有味。
（师注：老师以自己的“恶心”，终于换来了语文的有滋有味，值得！也感谢慧勤小丫头能够欣赏老师这样的恶心，才让老师的丑态物有所值。）
2149、羿达：
晚上到老师家补习，刚好老师的老公和儿子都在。差不多下课时老师老公和儿子先吃起了饭，不知怎么父子俩玩了起来。父亲（老师老公）把儿子一把抓住不可动弹，“爸爸你怎么那么大力？”老师儿子说。“在你十五岁之前我还打的过你！”
这让我想起有次翻看爸爸手机时，看到爸爸与老聂的聊天记录：“聂老师，羿达最近没给您添麻烦吧？”“没有！最近挺乖的！”“如果他犯错了就严格管教他！”（就是用打之类的）“我可打不过他！我不敢打他……”
爸爸见我在玩他手机，他说：“看什么？”
“看你跟老聂的聊天记录”
“我也打不过你！”
“我也不敢还手啊！”
（师注：由实习时看到的一幕，想到自己与父亲的一段对话，温馨而甜蜜。父亲充满机智，儿子无比懂事。这样的家长氛围令人向往！）
2158、筱舒：
今天下午陪徐悦柔去向老聂请假，老聂很想让她星期五留下来上课，但徐悦柔执意要走，老聂说：“唉，徐悦柔你真的不是一个好人。我真是会未卜先知啊！”老聂为什么会这样说呢？
原来，今天上语文课时，老聂骂蒋帅说：“你注释错了，是注释第四段。”蒋帅说：“哎！徐悦柔告诉我是注释第二段的。”蒋帅一脸上当的表情恨恨地看着徐悦柔。老聂继续往蒋帅受伤的小心脏上补刀说：“你以为徐悦柔是好人啊！”蒋帅的样子像是受到了一万点的伤害。
果然，年纪的人都会预知未来的事，我也该去问问老聂，看看我是不是一个好人。
（师注：上课时时会开开学生的玩笑，让他难以忘怀。悦柔是一个迟到一次就会哭的小女孩，因为向蒋帅提供了一个错误信息，老师顺口对满脸无辜的帅哥说“你以为徐悦柔是个好人哪”，全班大笑。估计“你以为徐悦柔是个好人哪”会成为悦柔朋友攻击她的有力武器，让生活充满趣味。）
2160、丹妮：
放了三天的假回到学校后，整个人跟失忆了似的，到处问作业，生怕有什么作业漏了写。
边走着，嘴巴里念念有词：“语文，数学，英语，物理。”若琳仿佛听到了什么，说：“语文有作业咩。”我说：“有啊，周记啊。”若林不屑地说：“周记算作业咩？”旁边的温东杭一副见过“大世面”的样子，说道：“周记那也叫做作业？”
写周记真的已经成了我们的一种习惯吗？习惯写周记，习惯有老聂的管束。
我妈说，我们班的人特别幸运，有那么好的老师。
我想，我们班的人上辈子组团救了宇宙吧？
（师注：这是夸老师夸出很高水平的一篇文章啊！“周记也算作业？”周记已经成了习惯，成了生活中的一部分，都成了发自本能的行为——这些孩子的这种感觉比夸老师更让老师开心！）
2161、天翔：
“啊哟！我还以为是老聂哟！”前方的李芊芹转过头来见到我时突然惊叫道。
我又一次听到别人如此惊讶的叫声，不禁暗暗得觉得好笑——这许多人第一次见到我穿这件墨绿色的大袄；一班的见到我以为是老郑，二班的见到了就当我是老聂。难道我真的有那么像老郑、老聂？不是的，最多不过身高相似。而实际上像他俩的，则是我的大绿袄。又当真一件皮袄就了唬众人么？
非也！非也！乃是个人心中皆有鬼罢！
（师注：天翔一语中的！虽说老郑老聂大冬天里偶尔也穿穿袄，虽说与天翔同学的袄有点相似，但是，如果不是“个人心中有鬼”，哪能见了袄就“惊叫”起来呢？再想想，天翔走到哪里，一路听到惊叫，是不是也有点小得意？）
2167、田丰：
以前我真的不知道学语文有什么用，无非就是认识字，让你背背文言文。我还曾经特地问过语文老师，但那个老师却说，语文就是让我们多长见识。
但在今天的语文课上，老聂你的话，让我意识到了，什么是语文。
语文，不是一门学科，不是为了考试去背它，记它。语文，而是一种博学，是让我们思想高雅、正直，让我们意识到，现在所谓的网络，是那样的肤浅。语文，它离不开我们的生活，更离不开我们的思想。老聂你今天发给我们的《战国策》节选，在我原来看来，这不过就是几篇文言文，但老聂你说：“可能你日后不上中文系，就有可能永远看不见这些'纸’！”我这在意识到这些纸的珍贵。
我现在学语文，不是把它当作一种负担，而是把它当作一种心灵上的进化，来软化我们那故作坚强却又脆弱无比的心。
（师注：难得田丰小小年纪竟然有这般见识！多少人当别人问起学语文有啥用时，估计都难以回答，或辞不尽意，但田丰告诉我们，语文能让我们高雅、正直；语文能进化我们的思想，让我们的心无比的柔软。有了这样的认识，我们会发自内心地爱上语文，就会把语文当成我们生命中的一部分。谢谢田丰！）