听课笔记｜第十七节课 葡萄月令（汪曾祺）

第十二届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛听课笔记

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授课老师：马媛

导入：汪曾祺投稿的曲折经历，思考为何如此？

文章按照十二个月的时序，一一写来，这样写是不是显得累赘、呆板？能否减去几个月的文字。

-葡萄完整的生命形态、完整性

-葡萄生命的周期性与自然轮回

-【板书】自然的年轮、闲话家常

这十二个月是平均用墨的吗？

详略的安排有何深意？

-体现了文章的张弛有度，整饬灵动

题目以“月令”为题，意味着文章除了写葡萄，还写到了季节物候与农事安排

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用“月令”体写文章，有何特点？阅读8-10小节品味

-文字简练

-完整详细

-如同农人聊葡萄的过程（自然亲切）

拉家常的语言除了亲切自然，还给人怎样的感受呢？

品读13小节，你能品味文字背后的味道吗？【顿号的朗读效果】

葡萄卷须处文章重复能否删去？

朗读八月葡萄园的描绘，品味汪曾祺笔下葡萄的色彩、质感

“旁逸斜出”的笔墨

（1）五月，作者写葡萄开花，为什么要写苹果花、梨花？删去28、29小节可以吗？

-说到各种花，各有千秋，繁忙劳作之余作者尚有赏花的兴趣

-突显出葡萄花的不事张扬，胜在实而不是花

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这些“旁逸斜出”的“闲笔”价值【PPT】

思考讨论：

站在背后注视着葡萄生长的人是一个怎样的人？他为什么能够写出《葡萄月令》？

-相较于傅斯年、胡适的亲切

-辛苦劳作，用心经营

-具有良好文学修养

-把葡萄当作孩子来写，犹如父母的关爱

-有情趣、有温度

引入文章写作背景：豁达乐观的汪曾祺

汪明《名家之后读名家之作》【PPT】

葡萄生长的过程带给汪曾祺怎样的感动呢？

小结：

他是一个熟悉葡萄、艰辛稼穑的“农人”

他是一个喜爱自然、充满情趣的文人

他是一个敬畏生命、透彻人生的“哲人”

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课后作业【PPT】