怎么让孩子在英语上有兴趣呢

什么是真正的快乐呢？学习。孔子说“学而时习之，不亦说乎”。孩子为什么不快乐呢，是不能体会到学习的效果。拿少儿英语来说吧，有的孩子不喜欢学英语，家长也不会勉强，就没有继续启蒙学习了。当孩子在学习中，没有了兴趣和动力，是因为遇到了困境。在英语学习中，有哪些困境呢？首先，学习到一定程度，就像坐在树杈上，想上也上不去，想下也下不来。表现很努力，就是提高不了，家长会选择借助于外在的培训来弥补和完善。其次，外在的英语培训呢，价格昂贵，动辄上万，家长对此也是苦不堪言。效果呢，也是飘渺不定，参差不齐。然后呢，当孩子要上小学了，就开始着急幼升小的培训了，英语有时候也是一个敲门砖，登山梯。还有就是家长为了夯实基础，把培训和辅导安排的满满的，孩子在参与辅导时也是应接不暇。好不容易期盼着放暑假，家长又安排了满满的暑托课程。有的家长在下班后，也不关心孩子的学习。在幼儿园或小学相关的内容，想分享给家长呢，只能面对空空的家庭“忙碌”。

少儿英语学习中遇到了这样的情况，要马上停下来了，停下来是为了更有效地前进。有的家长会哄着孩子学，比如说，今天要完成多少个单词，明天要背会多少句子，后天要阅读多少短文。当今天记住了10个单词，第二天又会忘记了。有的家长会选择磨耳朵，潜移默化中让孩子能脱口而出。有的家长说，今天完成的不错，奖励一个玩具。当孩子对知识的获取，技能的掌握，建立在对外在物质的获取，而不是对事物的感知和体验上。这样呢，孩子帮家长做家务，就会想着物质奖励；逐渐形成了价值利益驱使的习惯，对孩子的思维习惯和成长是不利的。所以，在英语学习中，陪伴孩子一起努力，在沟通中收获快乐。有时候，孩子收获了礼品，会感到快乐；孩子感到快乐，是对收获过程起作用。所以，家长可以找到英语停滞不前的原因了。

怎么让孩子在英语上有兴趣呢？其实呢，找到孩子的优势，并不断给予鼓励，从而获得自信。让孩子找到自身的优势，就可以去克服不喜欢的事情了。怎么在英语上找到优势呢？拿口语来说，如果不说口语，在学科上会吃亏；如果说的太多，别人找不到重点；如果说的不合理，就会产生思考上的误解，理解也不到位。当理解不到位，思考的时候，就容易产生差错，在考核上对孩子有挫折。星星之火，可以燎原。能够在点滴的英语故事上，英语口语对话中，让孩子找到自己与众不同的地方。让孩子感到学习是有意义，就像宝藏一样，越挖掘越有趣味。可以从绘本阅读，英语阅读，听力和对话。借助于丰富多彩的游戏，生活活泼的视频画面，诙谐幽默的表情，夸张的动作等。让孩子一起参与教学活动，就不会感到艰苦。可以在英语上，帮助家长一起成长。