当小学三年级以下学会四位数加减法可能成为非法活动。。。

前几天有家长问我，孩子两位数乘法基本过关了，接下去练四则混合运算好，还是练三位数的乘法好？

我说练八位数的乘法吧。

他们都笑了，说贼老师你别闹，正经的呢。

我说你看我像和你们开玩笑的么？

然后他们都昏过去了，纷纷表示不理解。

于是我就解释了。

事实上，一位数乘以一位数和两位数乘以两位数有本质区别，因为两位数乘两位数涉及进位的问题，这是小学乘法中的难点，但是两位数以上的乘法就只是量的问题，而不是质的问题，搞个八位数乘八位数，既可以看看孩子的化归能力，能否把多位数乘法做一个平行的推广，又可以很好地磨孩子耐心，提升孩子对于数的运算的熟练度，千万不要搞什么简便算法，不然就失去意义了。

如果你能随机从通讯录里抽两个手机号来给孩子练习这是好上加好。

然而这一切，今后有可能成为非法活动~

最近，某部出台了一个关于校外培训机构的培训内容的负面清单，让我们来看一下：

还能说啥呢。。。

纵观各国的教育，基本都是规定好下限，至于上限在哪里没人管，你要有那本事能让小学生各个都懂黎曼几何，那是本事。

德国、俄罗斯、美国以及其他的发达国家，超级天才的上升通道是非常畅通的，甚至就连加拿大这种不起眼的发达国家，数学也是有天才班的，为什么偏偏到了我们这就开始搞这种阉割政策？

有人说，这是培训机构的负面清单，并不是针对学校的。就是因为培训机构乱超前，导致很多学生根本没有打牢基础，变成了拔苗助长的局面。

我说持有这种观点就是只看表面不看本质的。

家长为什么会疯了一样地把孩子送到各种培训机构接受超前教育？

相当多的家长根本不了解孩子的水平，只是觉得自家娃不能落后，别人家既然学了，咱家必须得学，至于学不学的会那是不考虑的。这是现在教育培训机构经久不衰的直接原因：家长盲目的望子成龙的心态。

但是根本原因却在于某些主管部门的不作为！试想一下，现行的教材能适应中高考要求么？！

下面这张图简直完美刻画了现在的教材和考试的知识点之间的区别和联系：

如果不补充内容，你根本无法应付中高考！

初中数学四点共圆不讲了，韦达定理不讲了，但是考试的时候却要用，你不让学生去课外补，怎么考？

课本的难度持续下降，考试难度逐年上升，校内的讲授根本无法满足升学需求，请问学生的出路在哪里？不到外面去补课，难道坐着等死么？

现在倒好，连课外的上课内容都作了限制？！

头天晚上9:30到第二天早上7:25，这中间隔了多久，三年级小学生算出来了就算违法了？！四位数以上的加减法都在禁学之列，那我这手机号×手机号的做法，不得判个死刑？

还是赶紧自首，这样估计也能换个死缓，毕竟情节还不至于那么严重。。。

对这样的政策，实在是令人无语到极点，难道这是要逼着所有的家长都去考教师资格证么？看来为了提升全民的科学文化素质，某些管理部门真的是煞费苦心啊。

事实上，我本人一直都是很反对不分青红皂白地搞超前教育的。作为曾经的高校数学教师，我见过太多高中对微积分理解的半吊子的学生到了大学以后自以为懂了，然后一路放羊放到发现卧槽竟然这么难然后挂科的，超前学对大多数孩子并没有任何的好处，但是对学有余力的孩子来说，超前学真的很有必要。

学校内无法给这些孩子提供条件进行超前学习，结果机构里让他们超前学了，并且取得了成绩，其他人要跟风，你说机构到底有多大的错？我们的学校没错么？我们的家长没错么？

看着跟风的那么多，机构难道会嫌钱多么？自然开始讲故事，开始哄家长，你的娃就是天才，就应该接受我们的培训，这不是很容易理解的操作了？

二十多年前，喜剧之王周星驰拍过一部电影叫武状元苏乞儿，在影片的最后，皇帝觉得丐帮人数众多，威胁甚大，强迫周星驰扮演的苏乞儿解散丐帮，结果星爷说道：

皇上，天下乞丐的人数不是我说了算，是你说了算，如果你真的英明神武，令到国泰民安，试问谁想当乞丐呢？

诶，政策定的比搞笑片还搞笑，究竟是喜剧还是特娘的悲剧？