【百家之声】兴趣培养系列 （一）
冉乃彦，北京教育科学研究院副研究员，中国教育学会自我教育学术委员会副主任，中央教育科学研究所首届访问学者。兼任中国家庭教育专业委员会学术部理事，中国家庭文化研究会常务理事，北京关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童、家庭教育、自我教育、发展心理和科研方法研究。2005年获得全国关心下一代工作先进个人称号，2015年获得中国生命关怀协会全国百名优秀志愿者称号。2017、2018年获得家庭教育金推手奖。出版《生命教育课》《真正的教育是自我教育》等多本著作。
兴趣的广泛性很重要。
素质教育要面向全体，而教育如果不能关注到每个学生的个性，面向全体就会成为空话。
个性是指每个学生的总的精神面貌，兴趣爱好就是其中一个方面。
兴趣爱好对人的发展很重要，孔子强调：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
但是，兴趣不是孤立的，因此不能孤立培养它。兴趣与自我意识、价值观、能力、态度是一个整体，是结合在一起发展的。现在有的家长孤立地培养孩子兴趣，忽略其他方面的发展，实际效果并不好。
另外，作为尚未成熟的小孩子，还不可能有真正的稳定的兴趣，所以不应该过早地确定兴趣的范围和方向，而是应该先培养广泛的兴趣，进行各方面的发展，待孩子慢慢成熟，把一般性的感到有趣，发展成趣味，再发展成志趣（以志趣为中心还围绕着其他辅助的兴趣），然后根据孩子的需要和特长（注意：兴趣和特长不是一回事）初步确定发展方面，选择适合的兴趣小组，比较长期地参加活动。
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