远晴聊家教（四十二）
我们
大道从简，家庭教育其实很简单。会种田，就按种田的规律去教育；会植树，就按种树的规律去教育；会养花，就按养花的规律去教育；会养殖，就用养殖的规律去教育；会建筑，就按建筑的规律去教育；会医病，就按医病的规律去教育；会书画，就按书画的规律去教育……而现实生活中的一些人却常常不按这些“理”，不循这些“道”去教育孩子，总在寻找捷径妙法，总在违背教育规律，按想当然去教育孩子，所以，就陷入了迷茫，出现了异常。
家长要为经历失败、挫折、打击的孩子创造重新站起来的环境和机会，而不是埋怨、怪罪、牢骚，给他们“画圈圈”“设杠杠”，禁锢他们的思想和斗志，从而让孩子形成胆小怕事的性格。
家长不可能，学校也未必能做到让每一个孩子都考上名牌大学，沿着本、硕、博的求学道路走下去，但家长能做到，学校有能力，让每个孩子养成读书、学习的好习惯，沿着学习、学习、再学习，读书、读书、再读书的学习之路前行。
父母并不一定比孩子“懂得的多”，也未必能为孩子“解释什么”，但能引导孩子发现许许多多的“为什么”，并科学地引导孩子用积极的心态去博学，去思考，去探究，去求解。
适合孩子身心发展的家庭教育就是好的，即因人制宜的适材教育，由浅入深、由表及里的适度教育，由少到多、举一反三的适量教育，由慢到快、循序渐进的适时教育，由此及彼、触类旁通的适情教育。“五适”教育的内容来源于自然、生活和社会，需要经典文本熏陶，需要在生活中体验，在体验中感悟。适合的教育是一场接力赛，家庭是第一棒，接着再传向学校，传向社会，方能达到适合孩子的生命、生存、生活需求之目的。适合的教育，教有方，学有法，大不同，方能显成效。孩子从家庭到学校，从学校到家庭，变是环境、内容和教育者，不变的是育人之道。守道者优秀，违道者平庸!
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