金汇昆：王同学——从“飞字侠”到“借字侠”

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王同学——从“飞字侠”到“借字侠”

文/金汇昆

“假如现在我从班里找一位同学，我问他（她）叫什么名字，他（她）告诉了我，我和他（她）聊一会儿天，那么我就会认识他（她）。但是如果在课堂上，我叫他（她）起来回答问题，可能那一会儿我认识他（她），但并不是真的认识。”昨天傍晚，我和王同学说。

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而王同学正笑着看着我，手里是两张纸，一张上是别人的字，一张上是自己的字。

“老师，为什么我按照别人的字写，感觉怎么都不像呢。”这是她给我提出的问题，从这个问题和提出问题的事情来看，她很渴望学字。

她就是上次我写的文章《寻找王同学》中的主人公王同学。

“我的意思是你的心在哪里，你的收获就会在哪里。和同学聊天我的心在记住同学这件事上面，讲课的时候我的心在如何让同学更好掌握知识、能力上面。所以结果会有不同。认识到这一点，你要做的就是把自己的心放在自己的字上，而不是放在别的上面。你模仿别人，这不是最好的练字方法，最好的方法是开发自己。你的字体结构很好，潜力很大，只要放慢写字的速度，一定会写好的。”看她有些迷茫，我继续解释道。

“可是，我还想看别人的字，比如凡的字，太漂亮了。老师你能不能给我借一下？”她笑着说，这时，我能体会到她的心情、想法，瞬间我有一点儿感动，为她对字的这份热情。起码她对字有一个明确的态度，好看，或者不好看，这一点其实是非常难得的。

“你可以自己借，到班门口喊一声就行。”我鼓励她道。

“那我真的去了。”她高兴地说。

我又鼓励她一番，然后她去借字，我转身走到了班里。

“老师，凡不在教室。”不到一分钟时间，王同学走到我旁边，笑呵呵地说。

“那你回头再去借。”我回应道。

借字，借字，借字，很好的一个想法。那我姑且把王同学命名为“借字侠”吧，我想她这种考虑实在是宝贵，如果每个孩子对学习都有这样的热情的话，那该会出现多么美妙的学习现象啊。

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“很棒，字进步很大。”这几天看到王同学的作业，我都会写上这么一句话。是鼓励，也是奖励。从卷面上看，一开始她还是想把字写飞，但很快就放慢了速度，降落了下来。所以，原来她是“飞字侠”，现在成了“借字侠”。

确实有一些同学，心性改变之后，字也有很大改进，我希望王同学是，其他同学也是。

榷山

辛丑竹春（09.30）

于湖城湖畔

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【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。