中小学教师的前途在哪里?

中小学教师的前途在哪里?

来自:天使的白羽毛

中小学教师有没有前途,前途在哪,这的确是个很无奈的话题。我敢说,倘若允许40岁以上的教师退休,估计80%的人会立刻退休,连苦苦追求,求而不得的职称都不要了。

不过,我以为,老师还是有前途的。当领导,当名师,当桃李满天下的幸福的人,或许是教师的前途吧!

一、当领导

当学校领导对不少老师来说,是非常有吸引力的。若成功当上领导,你就会成为教师群体中先富起来的人和更有职业尊严的人。

学校领导的富有首先表现在工资上。我们学校校长的年度津贴是1.5万元,副校长是8000元。教导主任是5000元,副教导主任是3000元。另外,学校领导基本都是高级教师,他们的月工资普遍比中级教师高出50%。另外,学校领导的隐性收入就难以估计了。我们学校原本是我市第一豪宅区的配套学校。学校隔壁就是十多年前的我市第一豪宅区。如今那里的独栋别墅售价最低5000万,复式别墅最低1500万,普通洋楼8万一平米。整个豪宅区面积最小的137平米的三房(2004年建造),单价也是6.5万一平米。这样的豪宅区,我们普通老师只能看看。我曾戏言:我们不过是富人的教育保姆。可是我们学校的5位校级领导有3人住在这个豪宅区。这三位校级领导天天中午都可以步行回家午休,让我们好生羡慕。没有1000万的资产,是不大可能在这个豪宅区购房的。但是,校级领导的工资也就每月3万。他们的隐性收入有多少,或许从他们的房产能看出一些端倪。

另外,当领导还有很多好处。如今的职称评审,很多学校基本上都是领导先上。职称评审和绩效工资,多数学校领导往往占尽了先机。就连加班费,也往往是领导占尽了便宜。领导回校看一看,在办公室坐一坐,就算一天的加班费。我们普通老师几乎天天加班,加班费一分没有。我们也尝试申请过加班费,可是手续实在繁杂,最终作罢!

前年学校教导处有一个干事岗位空缺,结果全校竟然有20人竞选。我校也就200余名教职工,竞选教导处干事的人竟然达到教职工总数的10%!可见走行政之路,当学校领导是多么地受普通教师的青睐!

做行政的路,当学校领导或许是教师的一个不错的前途。

要想当学校领导,最重要的是情商。如果情商够高,当领导或许是教师不错的前途。

二、当名师

如今绝大多数名师都是名利双收的名师。我的高中语文老师是全国一流的语文特级教师,如果可以排名的话,他在全国中语界的地位,应该是前20名。他是上海某区的语文教研员。除了日常工作,他一年差不多有半年的时间在全国各地讲学和上课。据我所知,他这个级别的名师,上一节课一般是2万元的课酬,做一个讲座也是2万元的劳酬。大家可以粗略地计算一下全国一流名师每年外出讲课讲学的收入了。

但是,全中国上百万的语文教师中能达到我高中语文老师这个级别的名师也就区区二十人左右。这个“前途”实在是难以实现,有点渺茫。

我就说说普通名师一年的工资外收入吧!

我说的普通名师指有市级工作室、常年有课题的名师。我市的名师工作室一年的经费大概是7万左右,省市级课题的资助经费一般是3到5万。通常情况下,工作室的经费大概有2万元左右属于名师的工作劳酬,课题经费一般也会有5000到10000属于主持课题的名师。通常情况下,这些名师每学年还要承担省级、市级和区级骨干教师的跟岗培训。一般情况下,在这些培训中,名师们的培训劳酬不会少于1万元。这些名师每学期也会有8次左右的外出讲课讲学机会,他们的讲课讲学费用一般是3000元一次。大致的计算一下,我市的普通名师一年的工资外收入应该不低于6万元。

另外,名师的头衔也使他们更容易成为学校领导。如今我市的学校领导差不多一半都是从名师中提拔的。

在我市要成为普通名师,你得从每天下班后的业余时间中抽2个小时,用来钻研你的专业,并且坚持10年。当然,你必须评上高级职称,否则,就算你再有才学,就算你名扬四海,你顶多是无冕之王,真正的名师头衔,你是拿不到的。当然,名师的名利双收也跟你无缘。评上高级是成为名师的“刚需”!否则,你顶多只有“齐天大圣”的虚名。

当名师,名利双收,或许是教师的一个不错的前途吧!

三、当桃李满天下的幸福的人

当我们不是领导,也不是名师,当我们什么都没有的时候,我们剩下的前途就只有追求精神的幸福了。作为老师精神的幸福莫过于桃李满天下,莫过于你教出优秀的学生,而这些学生成了你一生的朋友。

我以为,如果不召开教师节表彰大会的话,教师节这天,或许是教师一年中最幸福的日子。因为,这一天你来自全国各地,甚至是世界各地的学生会送给你真挚的祝福!

你教得越好,你付出的爱越多,你的学生就越优秀,你的学生发自内心的祝福就越多。

孟子曰:得天下英才而教育之,不亦快哉!

当桃李满天下的幸福的人,大概是当不了领导,也当不了名师的普前途通教师唯一的前途吧!

(0)

相关推荐

  • 远离这三种,限制你前途的老板,不会被利用,避免受到伤害

    近日,在论坛中笔者看到有位员工吐槽:他在进入工厂工作后,以为自己能够通过辛勤的努力获得较多回报,可是老板明明承诺加班有三倍加班费,但是很多员工在加班之后却发现自己仅仅得到了最基本的工资,连加班费都没有 ...

  • 老师们“不务正业”,校长大力支持!一线教师:太真实了

    很多中小学教师正在"不务正业" 你的数学是体育老师教的吗? 你的语文是体育老师教的吗? -- 我们总是见到类似这样的调侃,体育老师成了地地道道的"背锅侠". 但 ...

  • 臭豆腐

    臭  豆  腐 文/寒山 从现在起,光头老吴决定正式将自己定格为"臭豆腐". "臭豆腐",以其闻着臭吃着香而倍受青睐.这看似悖论的逻辑关系,其中似乎蕴藏着高深的 ...

  • 中小学行政人员是什么样的存在?在学校做行政,有前途吗?

    行政人员一般指在机关单位从事行政工作的人员,也泛指在事业单位.厂矿企业.公司等单位,不在一线或不直接参与生产.采购等工作的所有管理人员. 在属于事业单位的公办中小学,行政人员通常是指那些不在教学一线( ...

  • 接着猜!20位全国、全省教书育人楷模,师大人占几席!

    9月8日上午,教育部召开第6场教育金秋系列发布会,发布了2021年全国教书育人楷模名单,今年共推出10位"全国教书育人楷模",其中河北师范大学校友.河北省石家庄外国语学校党总支副书 ...

  • 老胡观点:做好份内 兼顾份外——基于部分中小学教师工作方式的思考

    (一) 我们先看两个案例: 案例1: 最近,在与某学校校长交流时,我顺便提到了该校的XX名师,并言不由衷地夸赞了几句.当我夸完该校XX名师后,该校校长似乎并没有表现很高兴的样子,而是向我吐槽说:&qu ...

  • 中小学教师职业幸福感调查问卷

    10 秒 1 / 5题 尊敬的老师:        您好!        我们是东北师范大学教师教育研究院课题组,本次调查旨在了解中小学教师职业幸福感的现状及需求,以促进新时代教师队伍建设.调查采用不 ...

  • 中小学教师减负 评比考核减半

    本报讯(记者 武文娟)市教委昨天印发关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知,通知中发布<2021年中小学教师减负工作任务台账>(简称<任务台账>),各区要结合< ...

  • 印发师范生教师职业能力标准 服务免试认定中小学教师资格改革

    近日,教育部印发了<中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)>等五个文件(以下简称<能力标准>),教育部教师工作司负责人就相关问题回答了记者提问. 一.请介绍一下<能力 ...

  • 中小学教师心理健康手册:减压赋能,身心愉悦

    中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所做过一项调查,结果表明,被调查的老师中,超过80%反映压力较大,近30%存在严重的工作倦怠,近90%存在一定的工作倦怠,近40%心理健康状况不佳. 据世界卫 ...

  • 苏霍姆林斯基谈中小学教师教育科学研究

    苏霍姆林斯基的很多教育思想都来自于自己的教学实践,他的语言表述也很朴实,也许正因此,今天,作为一线教师,我们读起他的著作十分亲切,有很多可资借鉴的东西.其实,苏霍姆林斯基所进行的就是中小学教育科学课题 ...

  • 下放中小学教师职称评审权需做到四个“公开”

    王营 针对当前中小学教师职称评审中存在的学校缺乏对教师职称评审的决定权.职称评审方式的科学性有待提升和中小学教师职称指标分配不合理等问题,两会期间,全国人大代表.重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅表示 ...

  • 中小学教师评职称在CN期刊上发表论文指南

    中小学教师评职称在CN期刊上发表论文指南 中小学老师在工作的了一定的年限之后,总会碰到要晋升,发表论文的问题,这也是评审条件中规定的对于评审人员的资格展示,比如申请一级教师,除了要满足工作经验以及工作 ...

  • 史上最全的中小学教师板书种类汇总 (收藏学习)!

    板书,指教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练.简洁的文字.符号.图表等呈现的教学信息的总称. 科学研究证明:在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,可见视觉信息的重要.而板书,就是 ...

  • 中小学教师评价改革的关键与路径

    长期以来,中小学教师评价制度存在缺乏整体设计,手段较为单一,标准体系不完善.重量轻质,发展性功能没有充分体现.与利益挂钩过于紧密等问题.为了根治上述教师评价制度的顽症,<深化新时代教育评价改革总 ...

  • 山东省中小学教师双休日终于可以不用上课了,这何时能全国推广?

    2021年3月15日,山东省教育厅发布<山东省普通中小学办学基本规范>,自4月15日起施行,其中明确规定晚自习.双休日.寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课,不将学生自习时间分配到学科.这 ...