嗨，微课可不是电子相册，并非越炫越好

我是教技术工具应用的，教过很多炫酷的效果的实现技巧，讲过很多动画制作方法，也介绍过几十种软件的高级技巧应用，更多的是教授各种工具的配合使用和思维的扩散和联想。自认为可以熟练使用各种工具实现各种效果的微课制作。可是看到一些老师的炫酷屌炸天的微课作品，直接跪了！

天啊，你在侮辱我的智商！微课不是炫富！

如果你会炒天南地北各种好菜，就一顿饭把几十个菜端出来，一股脑塞进老公的胃里吗？

即使不知道科学应用，难道不知道适可而止？清淡最好！

我本不愿讲理论，因为实在讲不清楚，但是，我一直没有断过宣扬自己的理论，那就是要做人，做好人！什么是好人？换位思考，多替对方想想，从对方的角度想想，把自己变成对方，想想我需要什么？

举个简单的例子，很多人做微课既有很炫的画面，又有激情的讲解，还要加上完整的文字字幕，陛下，臣妾不是庞统，要眼观六路耳听八方，臣妾做不到啊！

认知负荷理论还是要了解的吧，教育传播理论还是要知道一点的吧。

有的老师做微课，PPT常常码放大段文字。天啊，是不是应该知道PPT是有演讲PPT、教学PPT和微课PPT之分的。

是不是应该了解一下教学设计理论，是不是应该知道一点美学基础理论。

于是，于是你这是逼着哑巴说话啊。我今天就不得不说句高大上的，触碰下理论，装逼一下！

微课的设计制作还是要遵循一些原则的。我，我，一时半会儿实在说不清楚，下回接着说。

---