【非语文】搭个台子好唱戏
按：写作是一种创造性的活动，是综合运用听说读写等语文能力的一种语言表达活动。中职学生语文基础普遍较弱，所以大多怕写作文。因自认不会写作文而害怕写作文，又因害怕写作文而不敢写作文，形成连锁反应，导致学生对于作文课趣味索然。虽然积弊难返，但我依然认为激发学生写作的兴趣，是中职语文教师的神圣职责。
蓄建“小水电”
写作的本质是诉说，是对自己对他人的一种心灵交流。如果写出来的文字，得不到合适的平台予以展示，无法与人交流，无异于自言自语了。久而久之，思想“自闭”，作者就没了写作的兴趣。
中职学生写作不是为了哗众取宠，但是难得有机会冒尖的他们，一旦写出了自己满意又被老师认可的好作文，他们渴望被了解、被肯定、被欣赏的心情往往更加强烈。中职学校的语文老师应当竭尽所能地给学生搭建一个展示的平台，让优秀的学生在这里尽情挥洒，让普通的学生慕名而来。
我每次作文讲评结束，都要收集好的作文，录入电脑，定期为他们出专辑，印发给全班同学。虽然只是小范围的公开展示，但是每次出刊后，有好作文展示出来的学生或喜形于色，或忍俊不禁；看别人作文的学生，或评头论足，或若有所思。这样的影响，远胜一次作文讲评。
在2011级休闲体育班，高一阶段我推出的作文专辑有《好作文是怎样炼成的？》、《好作文是这样炼成的！》、《你方唱罢我登台，七嘴八舌说“恶搞”》、《杜甫很忙，我们更忙》、《谁的眼泪在飞？——闲说海“龟”、海“带”》、《从中国制造到中国创造》、《士兵突击》、《光说不练嘴把式》等八册，共收集该班历次考试和平时训练涌现出来的好作文百余篇，在这个仅有31人的班级，人均录用接近4篇次，几乎人人有作文“发表”，大大鼓舞了该班学生写作文的士气。在我的语文课堂上，该班学生的表现是在所有学科中课堂表现最好的，这很大程度上得益于我对他们作文的肯定。
除了刊印作文专辑，我还在校园网上开设了“L老师和宝贝学生”博客，不定期发布学生的作文，以片段训练居多。2012年我接手的班级2012建筑施工班的优秀作文，来不及印制成文本专辑，多以集中刊登的形式在此博客中发布，至今已发布6期共50余篇。在两次家长会上，我将该博客内容展示给家长看，家长看到孩子的写作能力的提升，都感到非常惊喜。
涓涓细流，汇成江河。我将学生作文制作成专辑、刊发到博客，无异于在我的教学班中蓄成小水库，建成小电站，其中蕴含的正能量，不可限量。