解高考语文诗歌鉴赏题，知人论世有多重要？

众所周知，诗歌鉴赏是高中语文最难的题型之一。而知人论世则是破解这一提醒的有效方法。知人论世对诗歌鉴赏有多重要？我们可以通过知人论世可以了解诗歌的哪些信息?做不到知人论世，容易闹什么笑话？如何才能做到知人论世？今天我们就以上问题来展开分析。

首先，什么是知人论世？为什么要知人论世？对此，亚圣孟子在《孟子·万章下》中说，“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”这就是说，要想了解一篇诗歌文章，首先要了解作者的生平经历，并研究他所处的时代背景。通过知人论世，我们不仅可以有效地对表面文字相近诗歌的不同含意加以仔细区分，还可以了解诗歌的很多有效信息。

通过知人论世，我们可以了解诗歌的哪些信息?首先可以了解作者的生平经历，其次明白作者究竟是在什么时代背景下写的，为什么要写这首诗，同时，有心的学生还可以借此为写作文积累素材，因为每进行一次知人论世，我们就可以多了解一位作家的故事，而这个故事完全可以借鉴应用到作文中去，并且很容易得高分。当然这是题外话，我们不做过分的解释，后续文章会有专门的探讨。

通过知人论世，我们可以知道，《望海潮》是柳永写给早年好友孙何的投赠之作；《雨霖铃》是作者因得罪皇帝而被迫离开都城汴京时与红颜知已（虫娘）的缠绵悱恻、哀婉动人的别离之作；《念奴娇》是作者被贬黄州后的游赤壁时赞美周瑜英雄盖世而感慨自身失意之作；《定风波》是作者看透人生之后笑对风雨的旷达之作；《水龙吟》是作者中年感念国家破碎自身不被重用的壮志难酬之作；《永遇乐》是作者晚年登台感慨岁月蹉跎而依旧壮志难酬之作；《醉花阴》是李清照南渡前期重阳思夫之作；《声声慢》是作者南渡后晚年漂泊孤苦无依的凄凉之作；

现在我们明白知人论世的重要性。反过来看，如果做不到知人论世，容易闹什么笑话？我们可以举几个例子来加以说明。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

这首《望洞庭湖赠张丞相》是我们初中所学的名篇。了解孟浩然的学生知道这是孟浩然写给宰相张九龄的一首自荐诗，而不了解孟浩然的可能会单纯的认为孟浩然真的在羡慕别人擅长钓鱼。

节妇吟

张籍

君知妾有夫，赠妾双明珠。

感君缠绵意，系在红罗襦。

妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。

知君用心如日月，事夫誓拟同生死。

还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

这首《节妇吟》很多人都误以为是一首情诗。但了解张籍的都知道，这首诗是他写给李师道的一首婉言拒绝诗。因为李师道看他过得太清贫，所以想让他来自己身边做官。

也就是说，如果做不到知人论世，不仅可能会把诗的意思完全理解偏了错了，甚至还有可能会闹出大笑话。

      既然知人论世很重要，那么如何才能做到知人论世？这个问题看似简单，其实真正做到却并不容易。需要平时课内外勤积累。借用荀子在劝学中的一句话，“积土成山方能兴风雨，积水成渊方能生蛟龙”。想要真正做到知人论世，需要对古代诗人做一个系统且全面的了解。由于古代诗人过多，因此你需要首先从著名诗人开始，通过一点点的积累，进而对整个中国古代诗人有所了解。所以说，知人论世并非一时之功，它需要学生平时的多阅读，多积累。

当然，也不是说暂时做不到对所有作家知人论世，诗歌鉴赏就没办法开展。我们可以通过读题目、读诗歌，还有看注释，以及借助选项的有效提示，去尽可能的探寻作者写这首诗的背景和目的，进而读懂这首诗。