周怡萍 ‖ 一根电线的忠告
一根电线的忠告
桂联小学四年级 周怡萍
我——一根细长的电线，穿过田野上空，每天看着鸟来鸟往。
一个阳光明媚的早晨，我睡得正香，突然一只小鸟飞到我身上，它抖抖羽毛哼起小曲：“太阳当空照，花儿对我笑——”接着，又一只小鸟落下来，它翅膀一张伸了一个懒腰，没想到碰到身边的小鸟。
那只小鸟停止唱歌，责问道：“你干嘛？为什么要打我？”
“我不是故意的。”
“你就是故意的，还敢狡辩！”
两只小鸟在我身上吵了起来。又有一只小鸟飞来，它被两只吵架的小鸟撞到了，也加入战争。一只只小鸟陆续飞来，它们你碰我，我推你，在我身上跳来跳去，吵成一团。可怜了我的老腰。
“哦——”一声怪叫响起。小鸟们停止吵闹。我循声望去，原来是一只奇怪的大鸟——它的头发蓬松凌乱，有几根竖了起来；橘黄色的嘴尖尖的；脖子又细又长，好像一不小心就会断掉；两条腿很长，但还没筷子粗；一双翅膀特别短小。小鸟们见到它滑稽的模样，都笑了起来，其中一只小鸟故意学它竖起羽毛，还向小鸟们吐吐舌头，其它小鸟见了，更是哈哈大笑。
“你们好！我能和你们一起玩吗？”大鸟问。小鸟们一听，停止了笑声。
“你太丑了，我才不跟你玩呢！”一只小鸟挺着肚子说。
“切！你长得这么丑，别在这丢人了！”一只小鸟吐了吐舌头应和道。
“就你那傻样，还有资格跟我们一起玩？想得美！”一只小鸟板着脸说。
可大鸟似乎听不懂小鸟们在说什么，以为它们同意了，便笨拙地飞到我身上，正好站在小鸟们中间。
“我的妈呀！这个'大胖子’至少也有1000斤，把我都压成'V’字形了！伤了我的筋，更伤了我的骨了。”我埋怨着，真想把这个“大胖子”甩下去。
小鸟们很生气，更为我抱不平了。其中一只狠狠地啄了大鸟一下，大鸟一不留神，身体向后翻，只有爪子紧紧地抓着我。它的爪子把我揪得好疼啊！坚持了一会，它的一个脚趾松开了。在它上面的两只小鸟相互对视，坏笑起来，低下头用嘴巴猛啄大鸟的爪子。其他小鸟高兴地大喊：“加油！加油！”
过了一会，一只小鸟发现我离地面越来越近了，像一张拉满了的弓。他们好像意识到什么，正想叫伙伴们停嘴。就在这时，大鸟的脚趾头没了力气，才松了一下，整个身子就掉下去了。我自己也没有防备，一收缩，“嘭——”的一声巨响，小鸟们就像一支支射出的箭一样被我弹上了天空。没一会儿，小鸟们的羽毛就像蓝色的“雪花”一样从天上飘落了。小鸟们并不知道啄了大鸟，让大鸟摔了一跤自己却会被空气拔了毛。看着这群鸟，我唔着嘴巴偷偷地笑着。
一头栽在地上的大鸟刚站起身，就看到一只只光着身子的小鸟掉了下来，他笑得又跌坐在地上……
这群小鸟，真是可怜又可笑。虽然我只是一根普通的电线，但我每天看着各种故事在上演，我想对大家说：“与人为善吧！算计别人，也会有人算计你的。就像我曾经读过的一个成语'螳螂捕蝉黄雀在后’一样，想吃掉别人，最终自己也会被吃掉的。”
珠子老师点评
这段短片，很多同学都是以第三人称来写，少部分同学从大鸟小鸟的视角，而怡萍却以电线为第一人称来构思这个故事，这令老师很惊喜：在“胖大海”和“屎壳郎”等几个训练课之后，已逐渐摆脱写作固定模式，初步具有发散思维了。
本文对小鸟的形象刻画细致，并能运用一些恰当的修辞手法，使语言生动有趣。结尾是一大亮点，没有按小学生的套路写“看了这个故事我明白了——”而是借电线之口，劝诫人们要与人为善。一个三年级学生，构思之巧妙，立意之深刻，让老师赞叹。
图文编辑：何桂珠