孩子不是实验田 请对他们负责些
文：凡默（原创）
二级心理咨询师｜一级婚姻咨询师
塔罗师｜占星探索者｜能量疗愈师
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三年前来到北京，那个时候喵喵已跟着我到处逛悠，没幼儿园上很久了，与一个姐姐在一个偏远安静的别墅区里开工作室，周围全是野生草丛生，艾草都长到一人高，无花果、花椒树到处都是，因为是一个时间很久的小区，临河而建，估计户主早为了方便跑到市里学区房伺候孩子了，所以整个小区没太有人居住，有一种野生静态的惬意与美。
这样的自然隐世，对喵喵来说，直接可以撒开脚丫子尽情的疯玩，一会蝈蝈，一会摘花椒，一会吃个无花果，连一个蚂蚁窝都可以研究半天。
对我而言，是新生，也是生命真正的滋养，因为在那之前，一直在竞争的丛林中奔跑太久、太疲惫了，躲在这样一个世外桃源写写文字听听音乐喝喝茶，加上那位姐姐对我一年的母亲般的照料，生命在那一年得到了很大的重新修整与梳理。
直到在喵喵六岁半的时候，我知道，他一定是不可避免的要进入小学教育体系，即便再崇尚自然为本、尊重为提，进入到一个系统学知识，这也是他必须要走的。
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就是在他离大班还有半年结束的年龄决定来北京，清晰的记得做决定的时候，与喵喵爸爸带着喵喵，跟着一个老师在九华山上课，十天里，每天都是去朝拜地藏王菩萨，然后回来做早功课，在那样高频的能量场里，有天清晨突然就收到一个信息，那个信息清晰的提示到，去北京，马上。
收到这个信息后没过多久，就来到了北京，这个过程，家人的阻拦与周围人的不理解仿佛被屏蔽了一样，甚至都有一些无形的能量在梦中进行阻拦，都没有让脚步停留过一秒。
有的时候，我们会有一些直觉，这是人的本能的智慧或者更高力量的引领，却因为我们内在会有恐惧与头脑二元对分的匮乏而错过，时至今日，感恩当初自己的勇气与义无反顾，还有来自更高力量的指引。
至今仍然坚定的认为，当初只是做了一个妈妈应该做的事情。
女儿狮子座，天生是个孩子王，自主独立能力强，适应环境也强，一路在重点小学，成绩不是最好的，但是人际关系与公众演出一向出色，我对她并没有太多的焦虑，本身是块玉，放到哪里都会回到本有的位置与发挥自己本质的部份，但如果可以给她提供更多可能的环境，会对她的人生更有帮助。
可是儿子喵喵，内在之所以跟他有很深的链接，是因为我们有极大部分相像，情绪纤微敏感，对情感滋养有需求，极度渴望自由，通过探索与体验式成长，不具备了解复杂的人性的能力，人际关系中有很强的危机感，自我确立基础薄弱，早产带来的深层恐惧。
这样的孩子，如果进入到“以成绩论品格、以竞争评优差”的传统学校，那无异是扼杀这个孩子的创造力与生命本有的热情，并对于他早期的生命创伤雪上加霜，因为在传统的教育体系，这个孩子无疑是一个多动、事多、情绪多、不坚强、不吃苦的孩子（巨蟹能量），不可能有人拿出无条件接纳的能量来对待他，不是对老师没有信心，而是整个大体系就在那里。
内在也清晰的知道，我的孩子不需要进入以虚无的成绩论英雄的体系，内在强烈的意愿是，他可以活出内在的力量与价值，能够感受到大自然的美与人与人之间真挚的情感，内心可以体会到喜悦与对自己满意而产生的安住。
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我们人类在这个世界上其实有两种活法，一种是选择被主流社会推动着自动进入的“丛林竞争”生活，一种是只负责活自己的天赋才华的“花园式”生活。
在“花园式”的生活中，每个人被允许活自己，接受自己本来的面目，无须竞争无须比较，最大程度的探索自己的价值与活自己的天赋就好，无论活成什么样子，都是被接纳的。
而传统的教育，就是丛林竞争式的教育，所有的孩子，各不相同，各有天命，各有长短，各有所长，可是我们却把他们放在一个一刀切的体系中，并且配合学校的教育来去衡量我们的孩子，仅仅用一个“成绩”涵盖一个人的价值，这让成长中的尚脆弱的孩子苦不堪言，不断的出现各种内在创伤，我不行，我不值的，不被看到，不被尊重。
我们做为成长的人就知道，生存的竞争、成功或者失败、有钱没钱、有地位没地位，这些竞争以及追求的背后，都是内在害怕与恐惧所驱使，而并非是天然的爱好、兴趣、热情、创造力所驱，我们那么努力的比别人好、出人头地，不过是用补偿性行为来去掩盖内在的恐惧与脆弱。
我们成年人在这样的怪圈中苦不堪言，却将这些内在的恐惧继续投放在孩子的身上，不知道算不算掩耳盗铃。
很多人会说，那孩子考不上大学怎么办，中国就是这样的体制教育，如果你用一连串的问号，我们会发现我们都不知道自己要什么。
孩子学习好然后呢？
考大学
考上好大学然后呢？
找个好工作
找了好工作呢？
过的幸福开心
孩子当下的幸福开心都没有，何谈未来？
幸福与开心是一种内在的状态与能力，与外在的房子、车子、成绩、地位根本无关，作为成年人都深深的明白这个道理，却又本末倒置的在孩子童年时候就剥夺了这个幸福的能力，然后又期待孩子通过努力像自己一样获得一些外在的成绩，然后唯一不一样的要求是，我这样不幸福，你可要幸福。
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作为孩子的父母，在他们思维与心智尚未完全成熟之前，我们确实有责任来对他们做一些帮助，但是前提一定是了解孩子与尊重他们如实如是的样子的基础上，而不是完全根据社会主流的“大家都这样”标准，或者我内在有个梦你来实现吧。
纪伯伦有一首被广为流传的诗写道，孩子不是你的孩子，不过是借由你的身体来到这个世界，很多人可能只是听听看看，其实这是一个真相，如果我们能够安静的感受孩子，你会发现，有的时候孩子比我们更有爱更有智慧，成年人被五彩缤纷信息牵着鼻子走，却失去了感受力，但是孩子却更接近神的品质，我们有的时候不妨去听听孩子在说什么，在表达什么，在要些什么。
在了解两个孩子身上，帮助最大的就是指纹测试与星盘解读，指纹是大脑的反射区，有着孩子一些长短板的详细介绍，例如喵喵就是一个慢热型的特质，所以学东西开始会跟不上，需要通过反复的体验后会厚积薄发，了解了这个特质的时候，当初喵喵拼音跟不上的时候就不那么焦虑，就是在不破坏他兴趣的时候反复试验，各种游戏与读拼，那天问老师需不需要给他补拼音，老师说完全不用。
女儿通过指纹上看有反箕，也就是性格会反着来，无论在表达上还是个性上，都会有一种跟别人反方向跑的呈现，例如你问她，你昨天跟朋友在她家里吃的吗，她绝对不会用肯定句回复你，她会说：“我不在她家吃难道去酒店吃吗？”，如果一个不了解孩子的父母，完全接收的就是她的挑衅与不尊重，因为了解而包容，这个时候的提醒就会平静而有力量，孩子也就会听得进去建议。
占星学上的星盘会更能体现一个孩子的生命能量，他的灵魂来自哪里去往哪里，今生的使命是什么，如何发展才能在这个物质世界比较顺遂，人生的困难点是什么，独特的天赋与才华在哪个方面。
买个电视机还得看看说明吧，一个孩子生下来，不按照他的说明书来陪同成长与协助发展，很有可能南辕北辙。
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不做幼儿教育很多年了，内在仍然像当园长的时候一样，一牵扯孩子就会有很多的能量出来，一个在星盘上有月凯相位（月亮是妈妈是女性凯龙是创伤）的人，实在是见不得孩子受伤害，这些年也一直逃避涉及这些话题，因为体验过那种无能为力的感觉，因为父母不成长，教育是个空，而我们中国的大环境就是这样的竞争法则，如果父母没有强烈的意愿并且有着内在强大的力量，无法对孩子启动真正的帮助。
今天早晨一个朋友与我语音通话，提到他的朋友孩子刚刚五岁，看到孩子课外补习班表时候，他都要哭了，挑动了些内在想说的话，才写了这篇文章，在这个世界，又有多少孩子活在父母因恐惧而设定的生活之中不得而知了。
孩子并不是实验田，是一个生命，是一个带着很多信息借我们的身体而来的灵魂，在做成人疗愈的这些年看起来，大部分在成年生活中遇到的障碍与苦不堪言的痛苦，都与我们童年的创伤有关系，如果我们可以调整方向，把更多的精力放在孩子的内在世界建构上，相信在未来我们与孩子都会有更美好与落地的收获，最主要的是，如果你拿百分之八十的精力用在这个地方，你的孩子反而不会在高考体系中成为败将，因为一个可以自我确立的孩子，去搞一些外在的通过学习能力与技巧就可以通关的事情，并不是很难。
先唠叨这些吧，现在喵喵与姐姐在北京的华德福学校，过着充盈饱满内在喜悦的学习生活，有时间再写写华德福教育。