同学每月有300块钱零用钱，你们只给我50！深度解读财商教育

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你家孩子是怎么知道“钱是从哪里来的？”现在纸质钞票越来越少，手机支付也越来越便捷，家长跟孩子谈论金钱的“天然场景”，也少了很多，不知道你是否这样认为？

问过身边的一些孩子，钱是哪里来的，他们的回答，可谓脑洞大开：

“钱是爸爸妈妈生的啊！”

“钱是妈妈钱包里来的！”

“钱是手机刷出来的！”

“有卡就有钱！”

“钱是爷爷奶奶给的！”

“……”

孩子们对金钱的认知，好像比我们认为的，还要少很多。不知道你是否这样认为？

就像文章开头跟大家说的，付出一定的劳动成本才能获得报酬（金钱），而在孩子的世界里，这个意识显然还很淡薄。所以，金钱教育的第一步，应是让孩子知道，钱到底是怎么来的？

让孩子知道钱是从哪里来的

我试着跟孩子讲过，钱是怎么来的。但生涩的理论，孩子很难听懂。有次我跟妹妹一起看书，她又问到了这个话题，我有些犯难了，不知道怎么讲才好。先生刚好也在身边，俯下身跟妹妹说：

“钱是通过劳动换来的，比如妈妈开书苑，为大朋友、小朋友服务，他们觉得很不错，就成为了我们的会员，缴纳一定的费用。”

“那她们的钱从哪里来的呢？”

“他们的钱，也和我们开书苑一样的道理，用相似的劳动，换来的。比如，爸爸去上班，每天工作，换来的钱，才开的这家书苑。”

“哦，那我长大了，也可以上班赚钱？”妹妹歪着头问先生。

“可以的，你现在的任务是好好学习，等你长大了，这些知识是你工作时会用到的能力。”先生很认真地跟妹妹说。

听着他们的对话，我也思考了许多，与其照本宣科地跟孩子说，钱是怎么来的。不如用生活中的事情，跟孩子聊，金钱来自哪里，又是怎么被使用的？

家长还可以通过下面的几种途径，帮助孩子更好的理解金钱是怎么来的：

1\带孩子去认识一些职业，以及他们是怎么工作的；

2\带孩子去实践劳动，体会赚钱的辛苦；

3\跟孩子简单聊自己的工作，必要时带孩子去看看。

现在的孩子对金钱没太多概念，也不知道所谓的“劳动”到底有多辛苦？甚至买一样东西，需要花多少钱，他可能都是没概念的。所以，让孩子对金钱形成具体的概念，他们才能懂得珍视金钱。而有些孩子，在了解金钱的过程中，显然是走偏了“路”，闹了笑话。

捐钱太少是“小气”吗？为什么同学有这么多零花钱？

教育家默克尔认为，金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。

妹妹学校有次需要捐款，给山区的孩子们买绘本。我问妹妹打算捐多少？她说不知道，但会尽力。后来妹妹跟我说，打算捐20块钱，又怕别人笑话，捐钱少了，会不会显得很小气？思考了好一会儿，她打算捐50元，一个月不去游乐场了，省下来门票钱。

我一边表扬她做得对，一边又告诉她，没必要这样做。捐款的目的是为了帮助别人，不是比较谁有钱、谁更大方，没必要这样纠结。不过，捐50元，妈妈是支持你的！

后来遇到一位妈妈向我求助，说她的女儿上小学，每个月给她50元零花钱，可以自己支配，女儿回来跟妈妈说，同学每个月零花钱有300块钱，爸妈只给50元，实在太抠门了！这位妈妈一边说，一边有点生气：“给多少钱零花钱，怎么也要攀比了？”

其实，孩子对金钱并没有那么深刻的理解，也不一定就是攀比。只是觉得，别人有的为什么我没有？没有那么多？

我建议那位妈妈回去跟孩子说：“爸妈每个月给你的零花钱，是根据你的大致需求设定的，如果你觉得不够，我们可以看看怎么修改金额，但不一定非要300才够！”

孩子对金钱的认知以及使用是逐步建立的，过程中需要家长的及时、正确的和引导。

如何引导孩子正确管理零花钱？

孩子进入一年级，甚至刚上幼儿园，父母就可能每个星期都给孩子零花钱，由他自己支配。我家妹妹是在4岁就拥有了自己的存钱罐，6岁开始尝试自己去支付玩具的费用。当然，也是在我的监督下，毕竟她还小。我担心她会乱花钱。

当父母给孩子零花钱后，就要引导孩子合理使用金钱，引导孩子建立正确的消费观、理财观。

比如，每个月我给妹妹50元零花钱，会告诉她你可以自由支配，买自己想要的东西。比如10元买小玩具，20元去游乐场，20元存起来。

存起来不是交给妈妈，而是存在你的存钱罐，需要的时候再拿出来。妹妹的理财意识和危机意识，就是这样培养起来的。

如果你不知道怎么引导孩子，可以先听听他的看法，打算怎么分配这笔零花钱？如果他有打算，你可以跟着引导一下，或许一切就水到渠成了！

凌晨妈妈来叨叨：

别人有的，你不一定也要有。金钱是为我们服务的，而非生活的全部。早早给孩子建立正确的金钱价值观，比给他留下亿万财产更重要！