庄丽佳| 向大师学习，愿底蕴与情怀兼具

向大师学习，愿底蕴与情怀兼具

——读陈贤德《Top-down式思考 Bottom-up式行动》有感

桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 庄丽佳

不忘初心，方得始终。作为教师，我常告诉自己，“既然选择了教师这一行业，就要好好地做下去。”所以，有时候我会问自己，“我要做一个怎样的教师呢？我这样的是一名称职的人民教师吗？我这样的教师受学生爱戴吗……”

什么是教师？古人对于教师的解释是传道授业解惑，老师是传授道理、教授学业、解答疑难问题的，这也和我们现在常说的教书育人相类似。那怎样更好地教书育人，是我一直在思考和迫切想要解决的问题。偶然间，我读到了全国小学英语优质课一等奖的获得者、我市陈贤德老师写的《Top-down式思考 Bottom-up式行动》，这篇文章陈老师讲述了自己参加全国赛的磨课历程以及此次赛课后自己的所思、所想和所感。读了陈老师的文章，我开始知道我应该做一个怎样的教师，我应该从哪个方向努力……

一、要给学生一杯水，自己得有一桶水

陈老师这样说，“作为教师，尤其是作为英语专职教师，我们需要有自己的专业话语权，这样可以避免掉一些社会上的非专业人士对我们的教育教学指手划脚，而这一切都建立在我们自身的专业素质能适应这个课程对教师所提出的要求的基础上。”

由此可见，如何提高我们自身的专业素质就显得尤为重要。学生能走多远，关键还在于教师能领多远。要给学生一杯水，教师自身得有一桶水。但水总是会用尽的，所以还要给自己及时地加水。作为英语专职教师，我们首先得有一口标准、流利的英语，因为我们自身的语音面貌决定了学生的语音面貌；我们还得有一定的词汇量，为了提高自己的词汇量，陈老师利用暑假的每天晚上拿着手机在广场上一个人静静地背单词，反观自己不由得觉得十分惭愧。我们还得有娴熟的课堂驾驭能力，俗话说台上一分钟，台下十年功，能够站在全国的舞台上，这背后到底付出了多少努力我不敢想象，但我知道我应该从现在开始怎么做：认真地备好每一课，写好每一课的教学反思；珍惜和抓住每一次听课和培训的机会；多钻研教材，多看看专业类的教育教学书籍并写好相应的读书笔记……

二、教书先育人，教育情怀必须有

陈老师从片、区、市、省，再到全国赛经历了数不清的试教，他说，“虽然有些上得不是很理想，但我每一次上课的目的就是为了帮助眼前的学生有所收获，他们不是试验品。”

学生不是考试的机器，也不是被教师用来评优评先、职称晋升的工具。教书要先育人，作为教师我们不仅仅是教授知识，我们要教给学生带得走的东西，可以让他们终身受益的东西——学习的方法，做人的道理……我们要有作为教师应有的教育情怀，我们要学会尊重学生。我们的教育应该是春风化雨式的教育，要着眼于学生的长远发展来立德树人，所以我们的情感教育不是贴标签式的说教，而是要通过渗透性地浸润，让学生慢慢地感受并体验。

比如在教授职业类的词汇时我通过视频让学生感受到职业是不分高低贵贱的，每个职业都是有用的，为大家服务的。学习词汇后再通过看图片的方式说一说父母为我们做的事情，让学生感受到父母并不仅仅只有一个职业：他们有时是一个厨师，帮我们准备可口的饭菜；他们有时是老师，陪伴我们做作业、看书；他们有时是歌手，在我们难过时唱歌给我们听；他们有时候还是护士、医生，在我们生病时照顾我们。在音乐、图片的渲染下，有些孩子眼眶红润，感受到了父母对自己深深的爱以及理解了父母的不易，纷纷举手说要多为父母做些自己力所能及的事情以及从现在开始好好学习为实现自己的职业理想而努力，我想这也许就是我所想要的情感教育。

整理电脑时看到了这一篇存放已久的读书笔记，曾经的曾经，我在文章结尾写了如下的话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教书育人之路，我应该向陈老师这样的大师看齐，努力做一个底蕴与情怀间兼具的老师。”

现在的我，看着这一段文字总有一种说不出的感觉。有同事说，“丽佳，你最近怎么这么淡定……”有励志姐妹说，“你要去做啊，不要光说啊，行是知之始，实践比真知更重要啊……”我好像一直都是所谓的“思想上的巨人，行动上的矮子”。不忘初心，方得始终。初心易得，始终难守。初心，坚守……需要反思了。

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教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。

家长和学生也可以自购。

可以这样来展示学生的书写、听写，在光滑的墙面上一贴，太方便啦。

这是温州市一位老师的留言。那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？

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【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。

【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。

【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。

【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。

【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。

【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。

【7】采用了护眼纸张：淡粉绿色。

【8】50页标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

凌哥简介

教育硕士

高级教师

英语研训员

国培专家

桐乡翻译学会理事

【 讲座 · 出版 · 发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清睿教育科技、一起作业网、弘育科技、唯佳教育科技。

上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。

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