稷山 梁吉发// 楹联种子播心田
感恩相遇 后稷文苑
稷山 梁吉发
稷山县诗词楹联协会在李玉堂会长的带领下，积报开展各项有意义的活动，使楹联文化走进了校园，走进了课堂，走进了学生的心田。
12月21日下午，由县诗词楹联协会李玉堂会长、李天成和张景立两位副会长、稷峰镇诗词楹联协会闫永法会长及我一行5人走进了稷峰镇管村联区下庄小学，由副会长李天成老师向该校4至6年级100余名学生及老师传授楹联知识，播种优秀传统文化的种子。
我们走进下庄学校的大门，第一眼看到的是马路和操场地面清洁，花池花带草木排列有序、修剪整齐，黑板字迹秀丽、内容广泛，教学大楼雄伟壮丽、对联鲜明，一种浓厚的文化气息扑面而来。这一切使人感到清新愉悦，真是一块育人成才的风水宝地。
我们受到了该校焦稳龙校长一班人的热情接待。他们早早就在校门口等侯我们。我们一到，他们就积极组织学生听讲。
李老师一上讲台，就开门见山地讲道：我们所说的楹联就是人们平时说的对联。对联就叫对联吧怎么又称作楹联呢？因为过去盖房子先要立木，竖起几根支撑房樑的柱子。这些柱子就叫楹。人们习惯把对联贴在门两旁的柱子上，所以就叫作楹联。楹联是我们中华民族的一种优秀传统文化，实价值很大。我们逢年过年，娶亲嫁女，满月生日，老人过寿，盖房立木(现在是现浇屋顶)，开业庆典等等都写对联、贴对联，表达人们美好的祝愿，可增添欢庆的气氛。过丧事埋人也写对联贴对联，歌功颂德，表达思念之情，增添悲哀气氛。对联讲究韵律，平仄相对。上联的结尾字是仄声，下联的结尾字是平声。那么，我们就可以从它的音调上区分上下联了。我们既然分辨出了上下两联，那么怎样贴呢？我们面对着门，上联就贴在你的右手一方，下联贴在你的左手一方。同学们不住地点头，露出满意的微笑。李老师板书工整，举例生动，条理清楚，通俗易懂。他的认真态度和讲课艺术极大地激发了同学们的学习兴趣。个个同学昂首挺胸，专心听讲，还不时做笔记。同学们认真学习的精神也进一步促使了讲课老师的高涨情绪。
接着，他向同学们详细讲解了写作对联应注意的几点事项一一联律通则。
1、字句对等。上下联要字数相等，句式相同。
2、词性对品。名词对名词，动词对动词，但又不那么死板，形容词也可以对动词。
3、结构对应。就是上下联词组结构相同。
4、节律对拍。读时停顿一致。
5、平仄对立。但也有一定的灵活性，联中的第1、3、5字不论，可以不对立，联中的第2、4、6字必究，一定要平仄对立。
6、形对意联。内容相关或相对，称为正对或反对。
他讲得有声有色，简明扼要，详略得当。根据同学们实际文化知识水平，能理解易懂的就详讲，对结构对应中关于词组结构部分因同学们还没有这方面的知识、难以理解的就略讲。灵活机动，重点突出。他边板书边讲解，还不停地问学生：这个诗句学过吗？上下句各是几个字？词性是否相同？从这两句的尾字平仄声是否能分清上下联等。师生互动，课堂气氛十分活跃。不知不觉，用了一节半课的时间结束了这次活动。
通过这次关于楹联知识的传授，提高了广大师生学习写作楹联的兴趣。学校准备成立课外楹联学习兴趣小组，使楹联文化知识得到进一步理解提高，学以致用，点缀多彩生活，为传承我国宝贵的传统文化知识做出应有的贡献！他们说得好！我相信他们做得会比说的更好！
今天，稷山诗词楹联协会在下庄学校播下了一粒希望的种子，在各位老师的精心培育下，明天定会生根发芽，长成参天大树，开出绚丽花朵，结出累累硕果！
后
稷
文
苑