3个妙招，助你的孩子成为精英

主播：大宝

作者默娜·B.舒尔博士提出了风靡全球的儿童教育方案——“我能解决问题”（I Can Problem Solve，简称ICPS）训练法，与其他的养育法不同，ICPS是通过大量的日常对话、游戏等独特的教育方式，训练孩子用独立思考来提高他们的社会适应力。

社会适应力是个人在社会中为适应社会发展、生活、生存所必需的一些能力，它的内容广泛，包括解决日常冲突、协调分析、逻辑思维等各种能力。今天我们将为大家分享3个可以提升这些社会能力，同时也适用于8-12岁孩子的训练方法，它们分别是可笑的对话、虚拟洞察和目标与计划。

①

『可笑的对话』

倾听是一种了解别人的方式，通过倾听我们可以获取大量信息，避免处理问题时作出错误决定。和孩子一起练习“可笑的对话”，可以训练并提高孩子的倾听能力。

这个对话需要掌握三个要点：

1、必须随机安排一次正确的对话，这代表认真倾听的时刻。

2、其他部分一定要答非所问，比如孩子问“晚上吃什么”，你可以随便回答一句“哇，你新买的笔记本好漂亮”。

3、对话以十句左右最佳。

练习时把对话写到纸上，让孩子指出认真倾听的部分。如果回答正确，可以让孩子自己编写“可笑的对话”来练习。这样，既可以让孩子体会到充耳不闻的滑稽可笑，提醒孩子认真倾听的重要性，也可以充分发挥孩子的创造力，增加孩子的主观能动性。

在日常生活中，如果感觉孩子没有认真听你说话时，你可以问：“还记得‘可笑的对话’吗？”或者直接用夸张或幽默的语气开始“可笑的对话”，这样的提醒方式，不但可以迅速拉回孩子的注意力，而且还能避免无效说教或者生气发火。

当孩子能够认真倾听时，他的注意力和与人交流沟通能力会同时得到提升。

②

『虚拟洞察』

很多事情并非总是如表面看到的那样，要是看不清事情的本质，很容易会引发许多不必要的误会。比如你与一位认识的女孩擦肩而过，如果她没有跟你打招呼，可能碰巧她正在想事情或者有急事没有看到你，而不是你所猜测的“她不喜欢你”。

想让孩子弄明白这些行为表现是因为不同的内在原因导致的，就要让孩子进一步学会收集信息和解读可见线索。

培养孩子的分析能力，可以给孩子提供一些行为含义模糊、有不止一种解释的虚构情景故事，如：

琳琳从远处跑过来撞到了小芳，结果把小芳手中的书撞到了地上，这时琳琳停下来，并弯下了腰。现在让孩子判断，琳琳是什么原因撞到小芳的？琳琳弯腰是要做什么？不管孩子做出什么样的回答，都不要进行评判，而是直接询问孩子“为什么”，让孩子分析并说出判断依据，提醒孩子学会观察人的面部表情、肢体动作等所提供的细节线索。

练习时，可以配合面部表情比较丰富，肢体动作稍微夸张的简易插图，也可以在完成训练后让孩子画出故事人物的表情动作，以加强练习效果。

这是一个观察、思考和分析的过程，可以提高孩子的洞察力和逻辑思维能力，有效避免或改变孩子遇事鲁莽冲动，或怯懦逃避等许多不良行为。

③

『目标与计划』

制定明确的目标和有效的工作计划，已成为现代人的必备技能，而作者通过大量研究证实，自己决定好目标的孩子，其努力程度也是远超父母想象的。

刚开始要选择一个容易实现的目标，然后根据“第一步做什么”“预估所需时间”“确定实施的具体时间”“思考目标障碍”“写出修改方案”这5个流程，通过询问加引导的方式，鼓励孩子制定出一份切实可行的计划。

比如让孩子制定完成家庭作业的计划：

1、“你今天有多少家庭作业？”——让孩子明确自己的目标。

2、“需要先做什么准备吗？”——提醒孩子事先思考。

3、“你认为要花多长时间才能做完？”——让孩子预估所需时间。

4、“你准备什么时候开始做？”——让孩子把开始时间落地。

5、“如果突然停电怎么办？”——鼓励孩子思考可能遇到的障碍以及备用方案。

当孩子能够独立完整地制定出一个目标计划，并成功完成时，他的协调与组织能力、自我管理和解决问题的能力将会得到大幅提升。

总结一下，用“可笑的对话”来鼓励孩子通过认真倾听，仔细观察情况来发现解决问题的线索，制定目标计划可以提升孩子的预判能力和解决问题能力，坚持使用这3个ICPS训练方法，可以把孩子培养成一个“见微知著，守正待时”的社会精英。

好了，今天的分享就到这里，希望能对你有所帮助，欢迎大家在留言区交流育儿经验。

参考书目：《如何培养孩子的社会能力(Ⅱ)》[美] 默娜·B.舒尔