人音版第十四册第四单元美洲乐声音乐教案（二）

音  乐  教  案课 题美洲乐声欣赏课型新授课 时一课时教学目标1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》 ，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世 界多元文化的接纳和包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞） ，培养其音乐表现能力教 学重 点学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。教 学难 点1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。 （两个结尾句不同，易混淆。 ） 2、歌曲第二部分的弱起节奏，区别音准节奏。 （学生演唱比较困难） 。 3、理解和表现歌曲的情绪教学准备电子琴、多媒体教学设备教学过程教师活动学生活动教学设计意图一、导入二、新课：三、实践与创造四、课堂小结师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。 感受拉美舞蹈： （感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛） 观看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲。 （出示答案：C 拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（二） 、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什 么特点？ 今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲《拉库卡拉查》1、简介歌曲《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑 螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌 词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。2、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）（一） 、学唱歌曲《拉库卡拉查》 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 聆听歌曲回答问题： （1）歌曲的情绪怎样？哪里最让你感兴趣？（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？你观察的 非常仔细。其实在墨 西哥语中， “拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子 看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。 1 （3）歌曲中的人们在干什么？（二）完整聆听歌曲： 用三拍子的基本节奏 X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ Ｂ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ． （Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？（三）：指导学生演唱1、感受歌曲，熟悉旋律2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ 师：你听到这段音乐后心情怎样？ 师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》 ）3、师生共同参与学习 师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》 ）（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》 ）4、师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的 声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！观看《墨西哥舞》片段思考回答问题（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。 ）明确本节课的学习目的学生了解歌曲的相关内容生答：（热烈、欢快）（拉库卡拉查）（可能是一种舞蹈）1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。由学生拍、念节奏找出）学生演唱复听歌曲，轻声哼唱生：说说自己的感受生：自由参与节奏学生演唱 找出不太会的地方,学生跟琴轻声唱 下面我们一起来轻声唱一唱。学生自主处理歌曲 讨论怎样唱好这首歌曲小结自己的收获欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、 快。让学生充分感知歌曲的风格特点动手动脑参与 活动培养学生的自主能力板书设计拉 库 卡 拉 查墨西哥民歌课后回顾