桃源一中教学常规管理要求

日期：2012-04-28

来源：余立和

为了全面贯彻党的教育方针，落实教育教学常规管理，积极进行课程改革，改变教学观、质量观、人才观，全面推进素质教育，提高办学水平，培养具有社会责任感与健全人格，具有创新精神与实践能力，具有终身学习的愿望与能力的新一代，根据省、市、县教育教学常规管理的规定，结合我校实际，对我校教育教学常规管理工作要求如下：

一、备课

1、制定全期教学计划。每学期初，由教研组长、备课组长和备课组老师讨论后制定，备课组长负责形成文字。教学计划应包括：①教学任务和目标；②教材内容的基本分析；③学情分析；④完成教学任务的主要措施。⑤课堂教学改革的大体设想；⑥教学进度安排。教学计划要求每位教者写在学期初备课本前面，以便平时对照、落实。

2、备课要深钻教学内容、教材和教师用书，确定教学目标；要充分了解学生思想、知识实际，弄清本课时教学内容与前后知识联系，找准教学重点、难点；要贯彻落实新课程理念，以学生为本，研究教学流程的优化和学生学习方法的指导，研究作业的设计等。

3、编写教案

①分课时备课 。教案要求做到八有：有教学内容、有教学目标、有教学重点、难点、有教学步骤、有教法、学法、有学生活动安排的详细体现、有作业内容、有教学后记或反思（从教10年以内的教师每学期写教学后记或反思20次；从教10年以上的教师，写教后反思10次）。在教学步骤中要合理设计教学流程，突出教法、学法和学生的学习活动安排，具有指导性、科学性。

②教案编写做到教学环节明晰，内容过程具体，不能出现照抄课本知识、照抄例题的现象，不能是笔记式、习题式或知识要点式的备课

③要重视实验教学，按规定完成各科实验教学任务，理、化、生三科实验、演示实验的内容要在随堂教案中详细体现，学生实验要有对应教案。要用实验激发学生学习的兴趣和爱好、用实验激发他们对科学的追求和向往。

4、提倡超前备课3-5节，提倡课堂教学中适当地、合理地运用现代教育技术手段，切忌一堂课从头到尾都是放电影式的简单操作，切忌把大量的时间花在制作课件上。

5、备课是上课的必要准备，严禁无教案走上讲台。

二、上课

1、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于充分发挥学生主体性的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师指导下主动地、创造性地学习，树立可持续发展和终身发展的教学理念。

2、树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展。

3、提前5分钟进入教室，作好一切准备工作，如：安排好课件、熟悉教案、组织好学生等等，不缺课，不迟到、不早退。上课时，不会客，不吸烟，不接打电话、不出入教室，不做与教学无关的事。精神饱满，面带微笑，仪表端庄，不穿背心、短裤或拖鞋上课，不坐着上课，不喝酒后进教室。态度亲切和蔼，语言规范，富有感情，力求准确、简练，声音大小合适。板书字、图工整规范、设计合理，脉络清晰，突出重点、难点。

4.教师上课时发现有缺课者或发现学生有不适情况，要及时询问查明原因，及时处理，如有问题及时与班主任联系，如遇异常情况，班主任及任课教师应及时向年级组汇报。

5、教师要按学校制订的课表和作息时间表授课，未经年级组和教务科批准，不得私下调课或请他人代课。教师请假按学校有关制度施行。

6、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、研究性学习、校本课程、理化生实验课时，老师一定首先要清点人数，无论是老师还是学生都不得擅自离开教学场所，更不得撒手放羊或提前下课。

7、按教材要求开设实验，提前填写实验通知单和仪器借还单，学生实验要如实填写实验报告，实验情况要如实填写记载，演示实验在教案中要有体现，仪器借用一定要登记，并按时归还。教师的实验课要做到备实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、操作要点，要培养学生正确使用常规仪器，细心观察、观看、测量、读数、记载数据等习惯和动手能力。

三、作业

1、批改作业是教师的义务，是教学工作的重要组成部分，教师要通过学生作业规范学生的书写、审题、表达。作业的选择要重基础，要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，反对体罚性作业训练，要发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高等功能。

2、统一作业次数

各年级备课组按要求在期初拟定每周作业次数。各科要精选作业题，控制作业量，不得布置过量作业占用学生自主学习时间。各年级作业本作业及批改最低极限次数为（三年二期除外）：语文1次/周，大作文8篇/期， 数学3次/周、 英语、物理2次/周，化学、生物1次/周（可用活页 ），政、史、地1 次/周，每次作业量为2--3个大题。其他学科要根据本学科特点适当布置书面作业或操作、制作等作业。

3、搞好作业批改

各科作业要求教师全批全改（作文限大作文），及时，认真、规范。批语要具体明了，富有指导意义和启发性。各备课组要统一批改格式，如教师在每次作业的左上角标明分数，每个作业题要判断正误，右下角要写明批改日期、评语，对学生作业中的错误要指正修改或要求学生自己更正。作业评语不得挖苦、讽刺学生，不得挫伤学生的积极性。

4、作业布置与批改一定做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。凡是布置给学生的作业，教师必须预先认真地做一遍。提倡教师在批阅作业的过程中收集整理学生作业中的错误，分析错误的类型和原因，建立学生“错题册”。

四、辅导

1、自习辅导是课堂教学组成部分，是教师教学的份内工作，教师应努力提高课堂教学效率，当堂完成教学任务，避免将繁重的学习内容转移到自习课时完成，严禁自习课时老师讲题、讲课等。

2、自习辅导按时到位，不缺席、迟到或早退，辅导要有目的、有计划、有重点，加强辅导的针对性，讲究实效性。辅导时要热情、耐心，不仅要进行知识辅导，更要有学习方法的辅导，还应帮助学生端正学习态度，树立向上的信心和对未来的希望。

3、重视尖子生和学困生的个别辅导。要经常找学困生谈心、交流，给予他么更多的关心和鼓励，激发他们学习的热情和兴趣；根据尖子生的实际情况，老师应多鼓励他们自主学习，帮助他们充分发挥主观能动性、学会自主探究，拓宽学科视野。

五、考试考查

1、考试（查）评估是检查教学效果，提高教学质量的重要手段，凡教学计划开设的课程均要进行考试或考查。

2、严肃考纪考风，杜绝舞弊现象，严密组考，确保考试的公平、公正。每次考试后，要及时集体统一流水作业式阅卷统分，搞好考后的考情分析及学情分析，以便以后更好地教学。

3、命题要依纲据本，全面科学，题量适当，难度适中，一般难度控制约为基础题70%、中难题20%、难题10%，高一考试题型可根据学生实际情况而定，高二考试也只能逐步与高考要求、题型靠近，步步推进，不能过早过急。

4、监考老师要严格履行监考职责，认真监考，杜绝各类形式的舞弊行为，监考的有关纪律要求与上课相同。

六、教学研究

1.以备课组和教研组为研究平台，备课组至少每周开展一次教学活动，教研组原则上每月两次教学活动。教研组活动由教研组长负责，并在每学期初对全期的教研活动做出系统安排，做到有计划、有步骤、有目的、有实效。教研活动中可以进行老师的专业培训、教育教学专题研究、评课、讨论等形式，主要以解决目前学科教学中的疑难问题、实际问题、具体问题和提高老师的专业水平为目的。每个教研组安排有一名校级领导或其他领导进行督查，请教研组长先一天提醒。无论是教研组会议还是备课组会议一定要定时间、地点、内容、和中心发言人，要有详细的会议或活动记录，每学期末教学校教务科存档。

2.建议每位教师每学年努力做到以下“四个一”：读一本教学理论专著，并有读书笔记，主持或参与一项课题研究，发表一篇教学论文，面向学生或教师开设一次专题讲座。教师要主动学习、更新教育教学理论和学科专业知识，按时参加上级教育主管部门、学校、年级、教研组、备课组等组织的各类培训和活动，每次对活动的出勤情况要有详细的记载。

3、开展听课活动。教师每学期听课不少于15节，教龄不足五年的老师不少于30节，教龄3年（含3年）以下的老师不少于50节，要有详细的听课记录和评语，听课后及时和授课老师交流。

4、开展各种教学活动，如：优质课、示范课、公开课、研究课、青年老师比武课、新老师汇报课等，每人每期至少参加一次这样的活动。教研组长和备课组长要认真组织全组教师评课，指明优、缺点，切忌走过场、说假话、说普通话，评课一定要真实、真心、真诚，以便互相交流，共同提高，

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