标签?要不起

阅读第1154天
大学机房的电脑存了很多电影,我也是在那里开始看到了它,那部对我影响深远的作品:《阿甘正传》。也是少数几部能够让我时常回味的电影。
之所以能够给我很大触动,一来是我们的身世都不是很好。但是从他的经历,让我发现了“有志者事竟成”的曙光。
其次,就是这样一位被认定“弱智”的儿童,在学习方面也确实没有什么成就。但是靠着他的跑步和兵乓球,还是实现了大学梦和人生成就。我想,人生不就是东边不亮西边亮嘛。
01
对于昨天提到的三类孩子:听觉型、视觉型和体觉型,有小伙伴和我提到一点,这不就是给孩子贴标签吗?一旦贴标签,也许就会影响孩子的正常学习。
体觉型的孩子,也许就会觉得,我上课不集中,就是因为我是体觉型的。如果学不进,成绩下降,那么理由也是非常坚定,因为这是科学依据。
当然不是这样。我们对各类孩子进行所谓的分类,不是告诉孩子们:你们是哪种人,所以你们要如何才能学好。肯定不是这样,哪怕你做了,也许还会走偏。
我们更多的应该是通过测试、观察,逐渐发现孩子属于哪种,然后进行适当的调整才是更好。
这就好比有的孩子你要多捧下他,有的孩子你要打击下他;有的孩子你要展现和蔼可亲,而有的孩子你会是一副生人勿近的模样。当然,在此之前,你不会告诉孩子,因为你是什么类型的人,所以我会如何教你。
可是,很有意思的是,有人恰恰喜欢给自己和别人贴标签。父母和老师,给孩子贴上了“聪明”、“脑子笨”、“反应快”、“懒得很”、“不爱学”之类的标签,然后呢?
标签带来的影响是中性的,因为它有一个很实际上的作用:会让人朝着标签的方向持续前进。当然,也许会导致走向一条歧路。
有人被贴上“聪明”二字,也许他更有自信了,发愤图强;也许他沾沾自喜,以后的学习、做事就是喜欢钻小空子。
有的人被贴上“脑子笨”,也许就日渐消沉,反正觉得自己也做不好;但是有的人觉得那就只有靠努力去拼搏,又会不一样。
我无法说哪种出现的概率大,因为就看心境是怎样。不同的人,在不同的时候,同样的标签,也许就会给他不一样的生活吧。
02
我们为何喜欢给别人贴标签呢,不管是前面那些形容词,或者说某个外号?我不是很清楚,但是回忆了一下自己所经历的,个人认为有以下原因。
第一类,纯粹就是了发泄。一般来说,给别人贴上那些不好的标签,很大程度上也表示行动者的心情不会很美好。就像家长说孩子很笨。
第二类,就是为了有趣。这类常见的就是孩子之间互取外号。也许带有一点的恶意,但是更多的时候就是为了好玩。随着时间的流逝,碰到一个喊出你外号的人,也越来越少。
第三类,是为了好记。取外号也是其中一种,或者有时候为了逗弄某人,或者因为某件事情留下了深刻印象,所以固化了。比如那些饰演了经典角色的演员。
第四类,就是为了进行正(反)向推进。就像史书上说那些昏君,就是被一帮馋臣贴上“明君”和“雄才大略”,结果坑死自己。
也有的是为了激励别人。老师对学生,管理者对员工,朋友或伴侣之间,皆可如此。只是这个标签如果贴歪了,反馈没有跟上,那么就祸事了。
可是,有时候我们更喜欢做一件事情,那就是给自己贴标签。这又会是为什么呢?
现在有各类性格测试,或者什么星座物语。测试之后,就说自己是怎样怎样的人。这些真正看来,却是无比扯淡。因为每个人的特征,总会沾上一点。
人,之所以为人,就是因为其复杂性,没有哪个人是真能看得穿的。哪怕你以为看穿了。那么多所谓优秀的帝王,被人坑哭的还少吗?
那么人为什么会给自己贴标签呢?我觉得更多的是就是心态的不稳定。这个不稳定,也许是正向,也许是负面的,但是都逃离不了心态的不稳定性。
有的人说,我就是记性差。那么他也许真的记性很差。不是他记不住内容,而是大脑已经会开始设置,记忆逐渐消散。
还有人给自己定义“会看人识人”。说真的,不管是听过或者看到这类大哥,我心中的是无比诧异的。人性,人心,不可能有人能够看透的。敢这么自封的人,我在想后面会哭该有多伤心呢!
03
不管是对别人还是自己贴标签,其实都涉及到一个点,那就过于关注了某个特征。同样,这种行为,也是属于中性,你没法去定义。
成绩好,一个特别正面的评价。但如果过于关注这个,而忽略了其它方面,比如动手能力和品德,也许成绩好就显得那么的微不足道。
而且在这里有一个很有意思的现象,不知道整个大环境会是否如此。那些在学校成绩比较好的优生,出来之后去看老师的是较少的。
其原因不可描述,也许是工作比较忙吧,也许是忘记了这些老师吧,也许是他们觉得自己能够有这个成绩是天资异禀吧……
差生,这种在学校里面极容易被放在较低群体的人。如果只是关注成绩,那么那没有什么可说的。如果能尝试走进孩子心里,也许会有不一样呢?
也许是方法的不适合,也许是心理需要疏导,也许可以在体育方面有不一样的突破……这时候,不以固定特性去看人,带来的也许会是好结果。
德云社的相声,个人认为还是比较有意思,至于某些人品,无法评价。郭德纲、郭麒麟和岳云鹏,如果就学历来说,是完全可以定义为文盲了。
不过三人展现出来的才识,可以说是远超自己所谓的学历。说到这里,如果再去看下他们激起某些波澜,也许又会是另一番情景了。
我们为什么习惯以一个方向去看人呢?虽然我们说要全面看一个人,但前面我说过,越是这种口口提到的,恰恰是最难做的。
根据《思考:快与慢》的理论,我们的大脑是有两套机制。一套是条件反射那种,不需要什么思考;另一种就是会细细逻辑分析那种。大部分情况下,我们会是用第一种。
这就好比我们现在看那些所谓的视频或者新闻,明显的带节奏。但是普罗大众看到的第一反应看到的就是:哇,这个人好坏啊!哇,这个人真棒!这时会有人感叹:韭菜的味道,嗯,确实不错!
04
我不是很建议往一个方向看人,无论好坏。只是这需要注意的是,你会比较累,因为你要尝试去克服所谓的第一印象。
而且,你会显得稍微格格不入。因为你更多的人,只是凭借第一感觉,或者所谓他“看到的事实”。当然,哪种也许都没有对错。
并不是突然会有这种觉悟,只是被坑过不止一次。就像我对人事小姐姐说,我宁愿把人想坏点,也比想得那么好更适合。因为前者也许还有惊喜,后者,说不定何时背后就有了一刀。
对于老师,也许这种品性更是要融到骨子里头。因为有的学生,就是因为被某个方面被否定,导致心理出现变化,甚至危害社会。
每次看到那些未成年犯罪的新闻,真的很心痛。不说他们会成为那些所谓的“精英”,至少也会成为良民。但,就在开始,已经注定了结束。
所以,和老师们有时候聊到,学生过来,也许成绩我们不一定会提升多少,但如果能够让孩子在心理方面有所改善,就是功德无量。虽然,有时候也会是被家长极度的不理解。
摆正了这个态度,再来看身边的人,那应该又会有不一样。学生成绩好坏,终究不是最后的答案。当然,这也并不是自己不认真学习的借口。
一个优生,成绩很好,但是仅仅他个人成绩好,没法进行知识的输出;而有人成绩一般,但是能够当老师,教出更优秀的学生,哪种更好呢?
如果不危害社会,两位其实都不错。前者能够深造,成为科学家或者医学家,那么可以为人类做大贡献;后者能够桃李满天下,培养各行业的精英,也会成为传说。
还有一点很有意思,相同的内容,不同的展现方式,也许就会有不同的结果。有的学生应用题做起来就是七零八碎;但是自己做点小生意,算那么复杂的账头头是道。
那他到底该如何定义?又该贴上什么标签?同样的场景,同样的问题,如果是自己的小买卖,眼睛都是闪烁智慧的光芒;如果变成了A4纸上的应用题,也许一秒露“原形”。
【结语】
人,是很容易被束缚的。不管是无形的规矩,还是有形的环境,皆是如此。头上的那一串标签,除了有时候必要的展示,其实不过就是浮云。
好也好,坏也罢。那些把自己圈起的名头,与其说是外界的恶意,还不如是自身的心魔。以本性而为,少有羁绊。
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