案例转论文：给Y老师的批注

题目《基于小组合作课堂模式下的互联网分层教学在初中历史课堂中的运用研究》改为《基于小组合作的互联网分层教学研究》。因为没有体现历史的学科特性，只是举了历史教学的例子，所以题目里不必讲历史。如果想要更好，那就结合学科的需求和问题来分析现有的教学模式存在什么问题，互联网分层教学有什么优势，你是怎么做的。可参考之前的推文《案例转论文：线索贯穿、层层推进》。

基于此对不同层次的学生提出不同目标：（1）了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实是学困生的目标。（2）在达成学困生目标的基础上，掌握中共七大的意义、抗日战争胜利的原因与伟大意义是中间生的目标。（3）在达成中间生目标的基础上，理解中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献是优秀生的目标。

格式调整如下。

基于此对不同层次的学生提出不同目标：

（1）学困生目标。了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实。

（2）中间生目标。在达成学困生目标的基础上，掌握中共七大的意义、抗日战争胜利的原因与伟大意义。

（3）优秀生目标。在达成中间生目标的基础上，理解中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。

可以补充一些数据，不限于测试，可以是问卷或者对学生的访谈，以论证分层的效果。另外，在结语部分，除了讲要各种分层，还要再总结一下你更具体的发现、问题或者建议。