习作：我有一个想法

八月份我就写了这课习作教学的初稿，这是一篇很有意思的习作。学生经常对于生活中的小事情不太留心，也没有提意见的习惯。为了让学生有话可写，需要布置一些前置作业，让孩子收集整理自己关注的现象或问题，为课堂交流环节准备材料。

三年级作文属于学生作文的启蒙阶段，此阶段的孩子思路很难打开，因此重要的是要激活学生的生活资源库，让学生课前多渠道地去观察、收集或阅读资料很有必要，让他们有意识地回到可触可摸的具体事件中去，获得大量信息，有了充分的知识准备，便有话可说，言之有物，避免凭空乱造的现象。

今天试教之后，发现也可以从学生的生活入手。如从一个玩手机的视频导入，让学生有所思考，接着聊聊自己的生活，从教室，校园，家，社会等等……让他们发表自己的看法。用思维导图的形式来提炼学生的回答，便于他们发现现象解决问题。然后让学生以小组讨论的方式来解决问题。整个过程中不断的鼓励学生，不打断学生，他们想说什么就说什么，保护好他们的思维，对发言的学生给予充分的表扬，不让学生觉得是为了写作文。

课堂上，同学们对于校园食堂的问题最有感触，纷纷举手表达自己的看法，但是说出的句子总是比较短，“我觉得食堂的菜太少了。”“我觉得菜很难吃。”“每个星期都是一样的菜。”诸如此类，对现象的表达不流畅。

书本上面有两则小例文，对应本次习作目标“写清楚”，做了很好的示范。第一个片段侧重讲现象和想法，第二个片段则侧重提建议，也就是具体的做法。三年级作文起步，建模还是比较重要的。

大部分同学在一节课内就完成了本次习作，根据作文的情况来看，21位同学当中只有5位同学能细致地写出自己生活中发现的问题或现象，也能很完整地表达出自己的想法。大部分同学只是对现象做了简单地描述，自己的想法写得不多，或者说自己对这类现象根本没有什么好的想法，只是人云亦云。

不过本次习作是本学期的第二次，而且是第七单元的习作，没有经过前期的训练，写此文还是有难度。因为三年级的习作是从1-2年级的写话螺旋上升过来的，前面的六个单元是有梯度要求的，这一册从兴趣开始——写一段连贯的话——围绕一个意思写——写一件简单的事。

三年级上期是孩子习作的起步阶段，应该重点培养孩子们写作的兴趣和信心，不拘形式地写自己的见闻、感受和想象。要把握好训练的梯度，不任意拔高习作要求，实现学生习作水平有序提升。

学校食堂给一些离家比较远的同学提供了一些方便，可是食堂还存在一些小问题。比如食堂菜的种类太少了，只有紫菜汤、酸菜汤、西红柿鸡蛋、香肠等。我希望食堂能给我们提供更多的饭菜，比如玉米、螃蟹、绿豆汤、五谷豆浆等。因为我们正在长身体，所以饭菜一定要营养。

我还发现，每当下雨的时候，食堂的地面就变得很潮湿，容易滑倒，环境卫生也不太好。如果有一个扫地机，不仅可以把地面的雨水拖干净，也可以把垃圾倒掉。

夏天到了，食堂里的温度太高了，我们吃饭的时候感觉太闷热了，冬天天气又太冷。我想学校应该在食堂里给我们安装一台空调，这样我们吃饭的时候就舒服多啦。

——汪佳萱

我的爸爸十分爱抽烟，戒都戒不掉。有一次，我们一家人开开心心地去吃火锅，可是刚吃了一会儿，爸爸就说他吃不下啦要去外面透气。当我们出来时，爸爸竟然在抽烟！自从那次以后，爸爸爱抽烟已经不是秘密了。还有一次，爸爸来接我放学，他嘴里叼着香烟，我坐在车子里，窗户关着时他还在抽烟，呛死我了。

爸爸这样抽烟，他的身体能熬得住吗？再说爸爸这样子下去的话，不仅伤害自己，还危及他人。

为了帮爸爸戒烟，我们用了千方百计，如果我可以改变历史，我真希望香烟不再出现在世界上。

——李宇宣

爸爸每天都在玩手机，每次送我上学的时候都会一直低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点就撞到了行人，爸爸这菜放下手机。

我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患。沉迷于玩手机还会影响到与别人的交往。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。

因为爸爸爱玩手机，所以我要给爸爸提出几个建议。每当爸爸玩手机的时候，我就对爸爸说：“爸爸，你能不能少玩点手机，多陪陪我吗？”于是，我下定决心来监督爸爸。早上，爸爸玩手机，我就制止他。完善，爸爸玩手机，我就让他给我讲故事。经过一个星期的时间，爸爸就减少了玩手机的次数。

——章洛川

我们的食堂给我们路远的同学提供了方便，但是我们的食堂的菜种类太少了。

食堂里每个星期的菜都差不多，比如有白菜、西红柿汤、紫菜汤、鸡腿、香肠等。而且都是重复的，我还没有去食堂就知道今天吃什么了，因为上个星期也是吃这个。

我们希望食堂能提供更多的菜品，比如玉米、鱼、螃蟹、绿豆汤等。因为我们还在长身体，需要更多营养。而且这些菜都是我们喜欢的，会吃得津津有味。

我们食堂环境也不好，需要经常打扫，或者安装一个扫地机器人，它一定能把食堂打扫得一尘不染，给我们一个舒适的就餐环境，这样，我们就能更安心吃饭了。

——叶安琪

食堂里的菜的种类太少了，有好几次，我都能预测到今天吃什么，因为我发现每周的菜都差不多。而且饭太硬了，有一些在换牙齿的同学，吃那些硬邦邦的饭对牙齿不好。

我认为吃来吃去的菜不应该再吃，而且饭可以做得更软一些。

我学可以增加一些我们喜欢的菜，比如土豆丝、炒丝瓜，我们正在长身体，需要更多的营养。

如果学校食堂让菜和饭都变得美味可口，这样会有更多的人去吃饭的。

——李宁宁

我学校里的图书馆的书确实很好看，也很有趣，但是书的种类太少了。有一次我和同学去借书，我们想看《甜心小米》这本书，可是图书馆里没有。还有一次，我想看一本特别好看的书，可是我问了图书馆里的老师，她又说这里没有这本书。

希望图书馆能购买更多有趣的书，让同学们都能看到自己想看的书，让大家学到更多知识。这样大家就不会闷闷不乐，而且还能学到很多精彩的词语。

——吕晗夕

总体来说，同学们所选取的内容都是学校食堂和玩手机两个话题，这和课上我给的提示也有很大的关系，我出示了一篇玩手机的范文，学生多少有些受到影响。学校食堂的话题是学生主动选取的，内容贴近学生生活，让学生易于动笔，有话可说。

左边是小浩写的，右边是小宇写的，小浩在听完课后就能下笔写下这两段文字，还是有很大的进步的，相比起上次的习作，有了一定进步，可见这次写作的话题是他感兴趣的，是有话可写的。

小宇总是无从下笔，这次的作文基本上是以听写的形式完成的，但是在过程中小宇自己能接上话，自己写了两行，总算是完成了。