浅谈如何让课堂教学有深度和厚度

圣水镇中心小学 李晓晨

在教学改革日新月异的今天，我们应该怎样上课？应该怎样使自身的能力在课堂教学中有实效地发挥出来?怎样使我们的课堂增加深度和厚度?结合自己多年的教学浅谈一下自己的认识:

一、课堂教学中要体现学生主体的参与度

教师要为学生创造参与机会，使学生的参与意识得到提高。在课堂教学中，要想让学生成为学习的主人，教师应为学生创造独立活动的空间，让每个学生都有机会去参与活动，在活动中有一块属于自己的天地，能充分地展现自我。教学中还要面向全体学生，增加学生参与的广度。用符合学生特点的，受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生的集中注意力，而不是只领着少数几个“优生”围着老师的教学转，要多关注被遗忘的角落“差生”的发言权和参与权。

要增加学生参与学习的深度

教学中，要逐步引导学生进入主动学习状态，激发学生的求知欲。要学会在重难点的地方设疑，引发学生深层次的思考，培养学生主动质疑的习惯，培养学生之间争论问题的习惯…这样，我们的课堂才有深度，而不仅仅停留在表面。

三、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的内在驱动力，也是学生学习积极性中最活跃、最现实的成分。只要学生对学习产生了兴趣，就会促使各种感官共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学活动中，教师应从实际出发，对教学方法与教学手段加以选择，努力为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围。

总之，教学的根本任务就是要调动学生的思维，使学生的思维得到有效的训练，从而引发学生深层的思考。因此，我们在教学中一定要增加课堂的深度和广度，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。