小学3-4年级优秀作文升格辅导7：写难忘的一件事
一堂作文课
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随着时光的流逝，许多往事如过眼云烟般已经从我们的记忆中逐渐消失了。同时，是不是也有一些往事使你难以忘记呢？那就拿起你的笔，用你飞扬的文采记录下来吧。
这次写作，我们就来写一写自己记忆深处那些难忘的事。内容要真实，感情要丰富。
1.可以写第一次经历的事
如：记得去年暑假，因为爸妈工作都很忙，没时间送我回乡下奶奶家，只好让我自己坐车回去。这是我生平第一次自己坐长途车回家。
2.可以写看到的一个难忘的情景
如：在公园里看见一个正在学习走路的小弟弟，看着他一摇一摆、一瘸一拐地学习走路，有时候甚至下一步就要跌倒。但每当他跌倒之后，妈妈总是站在他的前方跟他重复着一句话：“宝宝，加油，快到妈妈这儿来！”
3.可以写难忘的一次比赛
如：在一次体育课上，老师让我们进行百米赛跑。其实赛跑对于同学们来说不是什么难事，可对于我们班的同学小明来说却不一样，因为他的腿有点残疾。大家当时都在想，他肯定不会参加比赛的。可让我们没想到的是，小明用他真实的行动告诉我们大家他和别人没有区别，一样能完成大家都能完成的动作和事情。
补鞋
我对个体户没有好感，但是，有一件事改变了我对他们的印象。
那是一个寒冬的下午，我上体育课时，棉鞋突然开了口。回到家里，爸爸说：“冬天就要过去了，买新鞋又不合算，还是补一补吧！”可我家附近没有补鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。
这时，太阳快从西边落下去了，寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱，准备回家。爸爸见此情景，急忙走上前去说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗？”老人望着怒吼的狂风，犹豫了一下，但看我穿着破球鞋，就说：“好吧！”
老人重新打开补鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了一下，就补了起来。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。不一会儿，裂口缝住了。
鞋补好了，老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出右手那两个贴胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。
优点：写作重点明确，主要写“补鞋”的原因、过程和“补鞋”的结果。
提升：对老人补鞋的过程应该描述得更详细一些，这样才能凸显出老人的辛苦和认真；结尾部分，听到补鞋的价格，“愕然”二字只能代表对数字的惊讶，如果明确表达自己的感受会更好。
写好开头
▷ 开门见山：偶然的一次机会，我跟着爸爸去了一家印刷厂，这次参观让我知道了报纸是怎么印刷出来的。
▷ 渲染气氛：看到那嫩绿嫩绿的草地，还有那满地的鲜花，让人不禁赞叹春天真是太美了。这时候不由得又想起那次踏春时的情景。
▷ 设置悬念：你知道老虎怕什么吗？你知道大象的天敌是什么吗？你又知道小鳄鱼是怎么存活的吗？我是通过自己观察还是看《动物世界》了解到的呢？其实都不是！
写好结尾
▷ 首尾呼应：这件春节期间发生的事虽然过去好几年了，但现在想起来，就像是刚刚发生的一样。
▷ 抒发情感：那个在公园里救助落水儿童的叔叔，没有留下姓名的叔叔，虽然我不知道你是谁，但是你的伟大形象已经深深地印在我的心里。你就是我学习的榜样，我一定会像你一样在别人需要帮助的时候伸出援手。
▷ 总结概括：家里所有的窗户，最后终于让我擦得通透明亮了，暖暖的阳光透进来照得真舒服。
安排结构
1.总—分—总
开头先总说我和爸妈去杭州旅游的事。
中间用两段文字描写旅游过程中看到的和感受到的，包括杭州的美景和杭州人的美丽善良、热情好客。
最后总结“这次旅行真是太高兴了，不仅欣赏了美景，还认识了好多的新朋友。”
2.转折结构
开头先说我很讨厌别人叫我外号。
接下来笔锋一转开始写外号的由来。
最后写外号让我觉得没那么反感了，反而觉得那是别人对我的爱称。
补鞋
我对个体户没有好感，但是，有一件事改变了我对他们的印象。（写作提纲：１.开头用了一个转折句直接切入文章主题。）
那是一个寒冬的下午，我上体育课时，棉鞋突然开了口。回到家里，爸爸说：“冬天就要过去了，买新鞋又不合算，还是补一补吧！”可我家附近没有补鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。（２.通过动作和语言指出事情发生的原因。）
这时，太阳快要从西边落下去了，寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱，准备回家。爸爸见此情景，急忙走上去说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗？”老人望着怒吼的狂风，犹豫了一下，但看我穿着破球鞋，就说：“好吧！”
老人重新打开补鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了一下，就补了起来。我仔细地端详这位老人，由于长年补鞋，他那双手上结满了厚厚的趼子。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。不一会儿，裂口缝住了。（３.以天气情况、补鞋动作的描写来叙述整个补鞋的过程，体现了老人的艰辛。）
鞋补好了，老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出右手那两个贴胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。
至今，我还记着那位补鞋老人的样子。（4.进一步表达对这件事的难忘程度。）
优点：本文加深了对补鞋老人的外貌描写，有了很大进步。
提升：外貌描写更具体更详细一些，会使老人的形象更加突出，内文部分补充上作者的心理变化会更加生动。
事件描写
▷ 时间地点主题：对于事件所发生的时间地点以及事件的主题要表达明确，如：这件事发生在哪一年？发生在公园里还是朋友家？是游玩还是做游戏？只有表达清楚，才能让读者第一时间了解事情的主要内容。
▷ 结果：文章不要画蛇添足，但一定要有头有尾。事情的结果是对整个事情的一个概括总结，把结果的好与坏表达清楚，才能让整篇文章更加完整。
▷ 感受：在写与一件事有关的文章时，适时地表达自己的内心感受，如经过这件事自己想表达怎样的心情，或者懂得了一个什么道理，正确真实的表达，是自己写作时的点睛之笔和灵魂之处，也更能紧扣文章主题。
经过写具体
知道写清楚事情发生的时间地点和结果还不够，要知道如何把故事写清楚写明了最重要，这一点就要靠对事情经过的描写了。在描写事情的经过时，要侧重于写自己看到的、听到的以及自己的想法和感受，让读者能跟随你的文字了解事情的具体情节。
我先把一勺米倒进盆里，然后放入清水，再用手揉一揉、搅一搅，把米上的脏东西洗掉，然后把水倒掉。接着又放入一些清水，进行第二遍的清洗，最后感觉米洗干净了，才放入锅中进行蒸煮。
语言风格
在叙述一件事时，可以运用转折或者抑扬顿挫的语句，来展现事情的曲折以及难忘程度。也可以通过描写自己内心感受、变化的语句，来体现自己对这件事的不能忘怀，突出这件事在自己心中的分量。更能让读者切身体会到它的难忘程度。
看到屋顶上堆满的金灿灿的麦粒，我由衷地高兴，一时间竟然忘记了在麦田里干活的辛苦。
调皮的我总是喜欢弄这个弄那个，尤其是看到爷爷的收音机更想弄个明白，它的声音是从哪里出来的？现在想起那次拆收音机的事还觉得很好笑呢！
补鞋
我不太喜欢个体户，但是，有一件事改变了我对他们的印象，让我至今难忘。（开头采用先抑后扬的手法，为下文作了铺垫。）
那是一个寒冬的下午，我上体育课时，棉鞋突然开了口。回到家里，我把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“冬天就要过去了，买新鞋又不合算，还是补一补吧！”可我家附近没有补鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。
这时，太阳快要从西边落下去了，寒冷的西北风呼呼地刮着。补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱，准备回家。爸爸见此情景，急忙走上去说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗？”老人望着怒吼的狂风，犹豫了一下，但看我穿着破球鞋，就说：“好吧！”（通过简单的动作和语言来展现老人当时的心理变化，却为下文中老人的善良作了铺垫。）
老人重新打开补鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了一下，就补了起来。我仔细地端详这位老人，他花白的头发，古铜的脸色，一双炯炯有神的眼睛，额头上布满了皱纹。由于长年补鞋，他那双手上结满了厚厚的趼子。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。不一会儿，裂口缝住了，可他并没有停手，又一个个地把那快要开线的地方拉开，重新缝上，并自言自语地说：“孩子穿的鞋不结实不行。”说着又仔仔细细缝补起来。可我心里却在想：“哼，你还不是为了多收我的钱吗？”（外貌描写、动作描写相结合，突出刻画人物的形象。）
鞋补好了，老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出右手那两个贴胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。（愕然二字，与上段中描写小作者心理变化的语句作了鲜明的对比，更能凸显这件事让“我”记忆深刻的缘由，更能结合文章开头的主题思想。）
至今，我还记着那位补鞋老人的样子。
1.选材：人的工作没有贵贱之分。文章一开始，小作者就“先抑后扬”，明确了全文的基调，为下文的描述埋下了伏笔。
2.描写：通过对人物的外貌描写、动作描写以及语言描写，小作者完成了对人物形象的刻画，并通过自己与补鞋老人的对话，形成对比，升华了老人的形象。