积懒成笨

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积懒成笨

这两天我到八年级临时代课，按照老师的叮嘱，我的任务是辅导学生做套练习，然后再评评。像很多普通班一样，后面有几个学生明显不在做题的状态。我走过去，问一个上课前还生龙活虎的男孩。“为什么不做题呢？”“不会。”他回答的很干脆，我也相信他说的是真的。我翻开课本，把第三章比较重要的四个概念和公式划出来，然后说：“题不用写了，这一节你的任务是把他们抄抄记住。”过了五六分钟，我又转到了他的面前。只见他的练习本上潦潦草草的连一个概念也没抄完整。我让他站了起来，问他为什么不写，他不吱声。前面不知那两个学生偷偷地小声说了两个字，一个是“笨”，一个是“懒”。

我始终认为，笨学生不会调皮，调皮的学生都不笨，他们的笨，都是因懒而笨，积懒成笨。

晚上，和七年级的王主任聊起，他也有同感。

懒是一种习惯，就像每天早晨，有的孩子能自己醒来，有的需要家长的反复督促一样，它的根最主要就在家里。

刚上小学的时候，家长们每天都要督促检查孩子的作业，所有的学生好像也都特别聪明，只要不是双百，哪怕有个99分，家长也常常不很满意。到了四五年级，由于心疼孩子太辛苦，也由于自己也慢慢地懒了，于是对孩子的学习习惯和学习态度也就发生了微妙的变化。“一次作业不写也没啥，考个90分也蛮不错嘛”。到了初中，很多家长就更加放得开了，“考个中等也不赖，比我上学的时候好多了。”

家长在教育孩子上偷懒，孩子也就在自己的行动上偷懒，一次、两次好像影响不大，但是一年、两年，孩子对学习的放纵就日积月累成为了习惯，积懒成笨，就成就了中学教室后面那一个又一个差生。

在学校，作为老师，我们都曾见证一些聪明的学生因为懒而成为了差生。也曾见证很多并不聪明的学生，因为勤奋、刻苦，一步一步成为了好学生。

学校是教育学生的地方，也是检验学生各种品质习惯的地方。但是教育的根永远在家庭，不仅仅是家长对学生学习的态度，更重要的是家长自身的言谈举止。

学校不是万能的，要想使学生取得好成绩，不仅需要教师们的辛勤付出，还需要家长们的鼎力配合与支持，特别是家长自身的耐心与坚持。

积懒成笨，不仅仅是学生的错，家长也应该承担相当大的责任。